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【摘 要】高中英语一直是我国现阶段教育中非常重要的组成部分，不论是从英语的运用，还是从应试教育英语占的分值来说，英语一直在我国的教育科目中一直占着非常重要的地位。随着现在社会的进步，时代的发展，英语的运用十分重要，毕竟英语是国际化的语言。
【关键词】多媒体教学 高中英语 教学应用
中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.046
由于科学与技术的发展，许多先进的设备已经生产出来，而且运用到了各大领域当中，其中教育这一块，也是引进了多媒体教学。而多媒体教学在英语中的应用，也是十分广泛，得到了老师们的一致好评，反响很好。这是一种新兴的教学方法，是将先进的科技手段运用到教学中来，但是现在老师们十分依赖多媒体教学，虽然得到了不小的收获，但是过分依赖多媒体教学也出现了一些问题，本文就多媒体教学在高中英语中的应用进行讨论。
一、多媒体教学的概念
多媒体教学，指的就是利用现在的科技手段，与先进的科学设备进行教学的方法。它不像传统的教学方法，只能用老师照着课本念，能展示给学生的内容也只是文字，不包括图画和视频。多媒体教学的内容可以包括文字，图案，还有动画，视频等等，内容十分多样，不像传统教学，只有文字，所以多媒体教学比起传统的教学方式更能吸引人的注意力。多媒体教学也是一种时代发展的标志，因为随着科技的发展，社会的进步，教育事业也在进步，而且以一种前所未有的趋势发展着，前景一片光明。但是现在的多媒体教学在高中英语中的应用还存在一些问题，有待改善和进步，只有这样，我们的教育事业才能取得更大的发展与进步。
二、多媒体教学在高中英语中运用存在的问题
（一）教师对多媒体教学的认识太狭隘
从目前的调查和研究发现，现在多媒体教学在高中英语中的应用还存在很多问题，第一个就是我们的教师对于多媒体教学的认识太过于狭隘。很多英语教师把多媒体教学直接理解为PPT教学，课堂上基本上就是放PPT，然后一张一张PPT的演示与解释，学生也是呆板的接受PPT上的内容，这样运用多媒体教学，和以往的传统教育方式没有区别，都只是将内容呈现给学生，完全没有体现到多媒体教学的意义，这样的教学太过于狭隘。本来运用多媒体教学的一大特点就是，让学生在先进的技术手段中，去体会学习的乐趣，运用多彩丰富的多媒体教学，吸引他们的注意力，这才是我们利用多媒体教学的目的。结果由于老师对多媒体教学过于狭隘的认识，忽略了多媒体教学真正的意义所在，使得教学效率低下，没有完成教学目标。
（二）教师与学生的互动太少
其次，多媒体教学中还有一个问题，那就是教师与学生的互动变得更少了。原本在传统的课堂教学上，学生与老师的互动可以很多，但是由于老师过于注重书本上的内容，而忽略了与学生之间的互动，导致与学生之间的互动减少。而现在运用了多媒体教学之后，本以为教师与学生之间的互动会增加，结果出乎我们的意料，学生与教师之间的互动反而减少了，这是因为现在的教师又把注意力放在了播放PPT，讲解PPT上面，又把与学生之间的互动给忽略了。本来多媒体教学中运用多媒体技术，可以放一些有趣的图画与视频，以此来与学生互动，达到教学目的，结果反而没有做到，与学生之间的互动还更少了。
（三）教师对于教学内容的把握不到位
最后一个严重的问题就是教师对于教学的内容把握不到位，从而间接导致了教学课件的质量不高，多媒体教学中课件的制作好坏是教学成功的关键，所以当然需要教师花心思，认真去制作课件。但是现在很多教师对于教学的内容把握不到位，很多教师对于高中英语教学，仍然停留在初中英语教学的阶段，都是过分的注重于让学生背单词，背词组，记语法，而忽略英语对于学生的作用。高中英语不再像初中英语那般简单，教师需要让学生学会运用英语，所以教师要正确把握学生作为主体的地位，以学生为主，来制作课件，制定教学目标，以学生能学到东西为目的，而不是为了自己的教学来而作为目的。
三、高中英语多媒体教学的运用
（一）扩展教师对多媒体教学的认识
多媒体教学在高中英语中的应用，相比于在其他科目中的运用更为重要，因为英语是一门外语，也是一门国际化语言，它对于学生今后生活中的运用也很关键，作用很大。但是多媒体教学和英语教学没有本质的联系，多媒体教学的运用只是对于英语教学的一个辅助，对其起着辅助作用，帮助教师教学。现在高中英语教学的运用也离不开多媒体教学，两者联系很密切，但是我们的教师需要充分认识到多媒体是辅助工具这一点，不能过分依赖多媒体教学，要把多媒体教学当成一个工具，为了辅助英语教学而运用的工具，以此来进行英语教学，而不会像前面提到的，现在的教师把精力放在了播放PPT，讲解PPT上面，忽略了多媒体教学的真正目的。
（二）增加教师与学生之间的互动
其次，还要增加教师与学生之间的互动，教师与学生之间的互动，对于课堂教学气氛的营造，起着重要作用。只有好的课堂气氛，才能吸引学生对于课堂听课的兴趣，吸引他们的注意力，达到教学的目的。那么要如何增加教师与学生之间的互动呢？多媒体教学就是一个很好的途径。教师利用多媒体教学可以播放图片，视频，这些都是学生很感兴趣的东西，讲到哪一章节，教师就去搜与此章节相关的视频和图片，将图片和视频与讲课内容结合起来，加深学生对于内容的印象，让学生对于教学内容更为熟悉，以此达到教学目的。
（三）增加教师对教材的认识，充分把握教材
前面提到过，现在教师对于教材的认识把握不到位，忽略了学生作为教学主体的地位，而是把自己教学放到了主要位置，这是目前教师教学中存在的很大误区。所以增加教师对教材的认识，充分把握教材内容，是目前教学需要解决的一个重要问题。教师在讲课前，需要提前熟悉教材内容，划分好侧重点与可以略讲的内容，提前制作好课件，方便在课堂上讲课时，可以做到流畅顺利地讲课，同时也能吸引学生的注意力，让他们对课堂内容感到有趣。
总的来说，英语教学在高中科目占着比较重的比例，所以对于英语教学，我们的教师一定不能忽视，要重视英语的教学。教师要充分利用好多媒体这一教学工具，辅助高中英语的教学，让高中英语教学达到教学目的，取得良好的教学效果，甚至可以完成得更好。但是多媒体教学只是英语教学的一个辅助工具，不能取代了的主体，我们教师需要注意这一点。
【关键词】多媒体教学 高中英语 教学应用
中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.046
由于科学与技术的发展，许多先进的设备已经生产出来，而且运用到了各大领域当中，其中教育这一块，也是引进了多媒体教学。而多媒体教学在英语中的应用，也是十分广泛，得到了老师们的一致好评，反响很好。这是一种新兴的教学方法，是将先进的科技手段运用到教学中来，但是现在老师们十分依赖多媒体教学，虽然得到了不小的收获，但是过分依赖多媒体教学也出现了一些问题，本文就多媒体教学在高中英语中的应用进行讨论。
一、多媒体教学的概念
多媒体教学，指的就是利用现在的科技手段，与先进的科学设备进行教学的方法。它不像传统的教学方法，只能用老师照着课本念，能展示给学生的内容也只是文字，不包括图画和视频。多媒体教学的内容可以包括文字，图案，还有动画，视频等等，内容十分多样，不像传统教学，只有文字，所以多媒体教学比起传统的教学方式更能吸引人的注意力。多媒体教学也是一种时代发展的标志，因为随着科技的发展，社会的进步，教育事业也在进步，而且以一种前所未有的趋势发展着，前景一片光明。但是现在的多媒体教学在高中英语中的应用还存在一些问题，有待改善和进步，只有这样，我们的教育事业才能取得更大的发展与进步。
二、多媒体教学在高中英语中运用存在的问题
（一）教师对多媒体教学的认识太狭隘
从目前的调查和研究发现，现在多媒体教学在高中英语中的应用还存在很多问题，第一个就是我们的教师对于多媒体教学的认识太过于狭隘。很多英语教师把多媒体教学直接理解为PPT教学，课堂上基本上就是放PPT，然后一张一张PPT的演示与解释，学生也是呆板的接受PPT上的内容，这样运用多媒体教学，和以往的传统教育方式没有区别，都只是将内容呈现给学生，完全没有体现到多媒体教学的意义，这样的教学太过于狭隘。本来运用多媒体教学的一大特点就是，让学生在先进的技术手段中，去体会学习的乐趣，运用多彩丰富的多媒体教学，吸引他们的注意力，这才是我们利用多媒体教学的目的。结果由于老师对多媒体教学过于狭隘的认识，忽略了多媒体教学真正的意义所在，使得教学效率低下，没有完成教学目标。
（二）教师与学生的互动太少
其次，多媒体教学中还有一个问题，那就是教师与学生的互动变得更少了。原本在传统的课堂教学上，学生与老师的互动可以很多，但是由于老师过于注重书本上的内容，而忽略了与学生之间的互动，导致与学生之间的互动减少。而现在运用了多媒体教学之后，本以为教师与学生之间的互动会增加，结果出乎我们的意料，学生与教师之间的互动反而减少了，这是因为现在的教师又把注意力放在了播放PPT，讲解PPT上面，又把与学生之间的互动给忽略了。本来多媒体教学中运用多媒体技术，可以放一些有趣的图画与视频，以此来与学生互动，达到教学目的，结果反而没有做到，与学生之间的互动还更少了。
（三）教师对于教学内容的把握不到位
最后一个严重的问题就是教师对于教学的内容把握不到位，从而间接导致了教学课件的质量不高，多媒体教学中课件的制作好坏是教学成功的关键，所以当然需要教师花心思，认真去制作课件。但是现在很多教师对于教学的内容把握不到位，很多教师对于高中英语教学，仍然停留在初中英语教学的阶段，都是过分的注重于让学生背单词，背词组，记语法，而忽略英语对于学生的作用。高中英语不再像初中英语那般简单，教师需要让学生学会运用英语，所以教师要正确把握学生作为主体的地位，以学生为主，来制作课件，制定教学目标，以学生能学到东西为目的，而不是为了自己的教学来而作为目的。
三、高中英语多媒体教学的运用
（一）扩展教师对多媒体教学的认识
多媒体教学在高中英语中的应用，相比于在其他科目中的运用更为重要，因为英语是一门外语，也是一门国际化语言，它对于学生今后生活中的运用也很关键，作用很大。但是多媒体教学和英语教学没有本质的联系，多媒体教学的运用只是对于英语教学的一个辅助，对其起着辅助作用，帮助教师教学。现在高中英语教学的运用也离不开多媒体教学，两者联系很密切，但是我们的教师需要充分认识到多媒体是辅助工具这一点，不能过分依赖多媒体教学，要把多媒体教学当成一个工具，为了辅助英语教学而运用的工具，以此来进行英语教学，而不会像前面提到的，现在的教师把精力放在了播放PPT，讲解PPT上面，忽略了多媒体教学的真正目的。
（二）增加教师与学生之间的互动
其次，还要增加教师与学生之间的互动，教师与学生之间的互动，对于课堂教学气氛的营造，起着重要作用。只有好的课堂气氛，才能吸引学生对于课堂听课的兴趣，吸引他们的注意力，达到教学的目的。那么要如何增加教师与学生之间的互动呢？多媒体教学就是一个很好的途径。教师利用多媒体教学可以播放图片，视频，这些都是学生很感兴趣的东西，讲到哪一章节，教师就去搜与此章节相关的视频和图片，将图片和视频与讲课内容结合起来，加深学生对于内容的印象，让学生对于教学内容更为熟悉，以此达到教学目的。
（三）增加教师对教材的认识，充分把握教材
前面提到过，现在教师对于教材的认识把握不到位，忽略了学生作为教学主体的地位，而是把自己教学放到了主要位置，这是目前教师教学中存在的很大误区。所以增加教师对教材的认识，充分把握教材内容，是目前教学需要解决的一个重要问题。教师在讲课前，需要提前熟悉教材内容，划分好侧重点与可以略讲的内容，提前制作好课件，方便在课堂上讲课时，可以做到流畅顺利地讲课，同时也能吸引学生的注意力，让他们对课堂内容感到有趣。
总的来说，英语教学在高中科目占着比较重的比例，所以对于英语教学，我们的教师一定不能忽视，要重视英语的教学。教师要充分利用好多媒体这一教学工具，辅助高中英语的教学，让高中英语教学达到教学目的，取得良好的教学效果，甚至可以完成得更好。但是多媒体教学只是英语教学的一个辅助工具，不能取代了的主体，我们教师需要注意这一点。