论文部分内容阅读
随着我国课程改革的不断深入，对数学教学的文化性的探讨不断展开．本文从概率统计发展历史，到其内、外部的文化性等方面，探讨了概率统计教学的文化特征．数学的文化性特征应该具有多元性、开放性和动态性等特点．概率论是研究大量随机现象规律性的一门数学分支．而随机现象的两个重要特征即不确定性和规律性，却经常使得学生在直觉与科学之间无所适从，给学习与教学带来一定的困难．正是因为如此，从文化的角度重新审视概率统计的教学，既能促进教学，又符合新课程的理念。