【摘 要】
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20世纪90年代以后,高等学校课程的综合化改革成为世界高等教育改革的一个主要内容.目前高等学校课程综合化改革,主要有三种模式:通识教育模式、跨学科研究项目模式和学科重组
【机 构】
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厦门大学体育教学部,上海交通大学高教所
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20世纪90年代以后,高等学校课程的综合化改革成为世界高等教育改革的一个主要内容.目前高等学校课程综合化改革,主要有三种模式:通识教育模式、跨学科研究项目模式和学科重组模式.目前,"专业"仍然是学科发展的基点,高等学校的课程综合化改革应当在承认专业的基本前提下进行.课程综合化可以有多种形式,但每种形式所达到的目标是不同的;高等学校应当根据不同的目标要求,选择合适的课程综合化模式.
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