阳光润德育英才

　　———像阳光一样散发温暖，与师生一起手牵手快乐前行。
　　大同平城区第十小学新一届领导班子在总结过去办学经验的基础上，建构了“阳光德育”新模式，激励教师发扬“无私奉献、公平公正、温馨关爱、正大光明”的阳光精神，用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用智慧启迪智慧。在阳光教师的引导下，让每个学生成长为身心健康、个性鲜明、品德优良、学有所长的新时代阳光少年。同时，阳光德育力求改变传统德育与教学相排斥的现象，力求坚持德育与生活、德育与学习共走阳光路———德育即学习，德育即生活，德育即做人。
　　一、精心创设阳光校园环境校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校德育工作的载体。学校不断加强对育人环境的规划和布局，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木“潤物细无声”的育人作用，引导校园文化氛围向健康、高雅的方向发展，让阳光洒满校园。
　　视角一：进入校园后，映入人们眼帘的是校训———“立德、立志、善学、善行”八个大字。每一天，在学生进校和离校的时间，我和带班领导带着阳光般的微笑，在这里与学生互相鞠躬问好、挥手作别，日复一日已经成为阳光校园里爱的教育和文明礼仪教育的主阵地。
　　视角二：明德楼门厅正面墙壁上的“八礼四仪”，是我校根据新版《中小学生守则》内容，对学生的文明礼仪方面提出的可操作的要求，它囊括了小学生学习和生活的方方面面，具有更强的指导性和实践性，是对《中小学生守则》的强化，同时是对《中小学生守则》文明礼仪方面的一种细化、深化和升华，更是十小阳光学子的行动指南。
　　视角三：操场文化墙上是我国传统文化中的“五常”———“仁、义、礼、智、信”和“五德”———“温、良、恭、俭、让”内容，这十个绿草掩映下的小篆，让师生由然产生敬重感，无时无刻不散发着深远的教育意义。此外，世界多种知名运动项目剪影图与它们相互辉映，不仅为师生普及了运动知识，也给操场增添了灵动和活力。
　　视角四：每个楼梯间都是学生艺术作品的展示区，每一张安全提示海报都出自学生们的画笔，不知不觉中，他们在写写画画中更添自省和自律……

　　二、用心构建阳光德育模块
　　我们用心构建了“八个三”模块，给阳光德育内容以清晰的定位。
　　“三声”阳光校园。让书声、歌声、笑声飞扬校园，使校园变成学生快乐成长的舞台，以“三声”作为激活学生昂扬向上、生动活泼、健康快乐成长的催化剂。
　　“三构”阳光课堂。阳光课堂的宗旨是“将学生放在教育的正中央”，让每一个学生感受到“阳光普照”，感受到快乐和成长。为此，我们探索预构学习、导构学习和自构学习的阳光课堂教学模式，激活教师智慧执教、生动讲授，学生主动勤学。
　　“三自”阳光少年。即探索自主、自立、自强的阳光少年培养模式，尊重学生的个性，释放学生的潜能，激发学生的活力，让学生自信快乐成长。
　　“三心”阳光心态。即探索以爱心、责任心、感恩心为核心的阳光主题教育，培育学生爱自然、爱社会、爱人民、爱人生，敢于担当的阳光品质，用阳光心态面对生活。
　　“三会”阳光能量。即培养学生正确看待个人利益和社会责任的关系，学会合作、学会负责、学会奉献，时时刻刻释放正能量。
　　“三艺”阳光律动。即探索把诗文、艺术、体育融为一体的阳光律动大课间活动，以实现“以诗养心、以美修身、以体健身”的教育效果。
　　“三有”阳光本领。即探索培养学生有动手拼、贴、捏的手工技能，有熟练使用一种乐器的艺术本领，有对校史和大同悠久历史有一定了解的知识储备。
　　“三教”阳光合力。即探索学校教育、家庭教育和社区教育三者联动、形成合力的新途径，最大程度地扩展“三教联动的教育合力”。
　　三、“阳光管理”锻造阳光团队
　　近年来，我校一直努力打造公平、规范的阳光管理文化，以“暖人心、聚人心”为特征，贯穿学校管理的整个过程，尽力形成“阳光管理”的氛围。
　　在价值观凝聚方面，我们与教职工一起研究制定了《阳光学校请假制度》《阳光办公室公约》《阳光教师标准》《阳光教师承诺》等，明确了各项教育教学常规，明确了工作方向，明确了阳光教师需树立“五种精神”：认真从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神，努力引导教师成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。每周三，我们开展班主任经验交流；定期评比“阳光优秀班主任”及“阳光先进教师”；教师节进行“阳光教师亮风采”演讲，通过演讲，每一位教师多了一分冷静、一点思索与一些压力，更多了一股做师德高尚者的动力。如今，热爱学生、爱岗敬业的风尚已渗入每一个阳光教师的心灵。

诚信教育传美德

　　———千教万教教人求真，千学万学学做真人。
　　2017年，大同市城区（现平城区）人民政府将大同市首个“青少年诚信文化教育基地”设在我校，我们围绕“创百年名校、建诚信校园”的目标，把诚信文化建设作为一项打磨人性和塑造灵魂的重要工程抓紧抓实。学校始终践行“每天改变一点点、就会一点点改变”的工作思路，大力弘扬诚信教育，传承中华传统美德，推进学校思想道德建设，带动全民践行社会主义核心价值观，取得了一定的成效。

　　一、建立诚信档案，规范校园诚信管理 　　建立学生诚信成长档案是校园诚信文化建设的重要举措，也是对每一个学生的行为进行规范管理的有效措施。我们的学生成长档案包括学生学习习惯和行为习惯在诚信方面的表现，比如是否按时足量完成作业、是否谎报成绩、是否及时归还借阅书籍等，成长档案对学生进行定期的考核与评价，有让学生自觉矫正自己行为的监督作用，是学生健康成长的重要资源材料，能够不断帮助学生提升自己的诚信度，为形成诚实守信的品格奠定坚实的基础。
　　二、打造诚信书吧，营造学习诚信氛围
　　在诚信书吧———蓝岛，学生们无需老师监管，随时阅读，自觉归还，潜移默化地让学生在平常的读经诵典、书籍借还中培养诚信意识。同时，诚信走廊、“诚信”征文比赛、校园LED上滚动“说诚信话、办诚信事、做诚信人”等字幕让学生时时处处接受诚信教育，逐渐形成诚信做人的美好品质。
　　三、开展诚信活动，创设诚信校园环境
　　为营造校园诚信教育氛围，学校开展了丰富多彩的诚信文化活动，让学生接受诚信多元因素的洗礼。首先，定期举办诚信讲座，聘请品行高尚的教师，对学生进行面对面的诚信教育。其次，通过开展“诚信教育”进课堂，“诚信”校园文化建设、“诚信”主题升旗仪式、班队会等活动让学生全方位接受诚信教育。此外，学校每学期举办一次以“诚信”为主題的黑板报、手抄报、征文、绘画、书法、演讲比赛；每年“六一”节前，组织“诚信伴成长”展演，学生通过情景剧、相声、诗歌朗诵、小品演出等形式汇报学习诚信的成果。这些常规化的活动，使我校以“诚信”为主题的特色德育活动更加规范有序、成效显著。
　　四、树立诚信榜样，带动学生诚信热情
　　我校每学期从每一个班级选出一批“诚信之星”，参加在全校的诚信典型评选。利用学校微信公众号、校园广播系统、校园电视台、宣传栏等多种方式宣传典型人物的典型事迹，为学生提供学习的榜样。前不久，我们启动了一年一次的“最美诚信少年”“最美诚信教师”“最美诚信家长”系列评选活动，因为这些评选出的学习榜样就在身边，所以学生的学习有直观感，对带动学生的诚信热情有着重要的促进作用。
　　我们从大处着眼、小处着手，让“诚信教育”逐渐与我校“阳光德育”相融合，成为阳光师生和谐幸福的一种生活方式。未来，我校将继续秉持“以阳光之心育诚信之人”的信念，立足于传承美德，践行核心价值观，以“阳光”“诚信”的理念全面指导教育教学行为，全面挖掘“百年老校”的文化积淀，强劲百年育英的筋骨，熔铸平城十小的灵魂，在第二个百年里，让平城十小真正成为新时代英才成长的摇篮。
　　（作者系大同市平城区第十小学校长）