【摘 要】
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对于低年级学生来说,计算贯穿于数学学习的全过程。但我们总听到老师和家长的抱怨,孩子总是很马虎,怎么说、怎么练都没用,计算老是出错,把错误都归结为“学生马虎———审题
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对于低年级学生来说,计算贯穿于数学学习的全过程。但我们总听到老师和家长的抱怨,孩子总是很马虎,怎么说、怎么练都没用,计算老是出错,把错误都归结为“学生马虎———审题不认真,计算不认真”。真的只是粗心的问题吗?教师是不是要细细地思考学生到底为什么出错?怎样才能最大限度地避免错误呢?通过多次对学生测试试卷的分析总结发现:由于对知
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