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摘要：分析了多媒体在细胞生物教学方面所存在的问题及优点，并针对问题提出一些改进的措施和建议，让多媒体在细胞生物学教学中发挥其作用，提高学生的观察、理解能力，以及教学的效率。
关键词：多媒体；细胞生物学；教学；应用
细胞生物学已经成为生物学、医学、农学等与生物相关专业的必修课。细胞生物学作为生命学的基础，对学生观察、认识和分析能力的提高都有很大的作用。细胞生物学的教学对于学生掌握知识的深浅起着关键作用。目前，随着电子行业的迅速发展，多媒体越来越多地应用于各种教学中，在细胞生物学教学方面也运用了多媒体。
一、多媒体用于细胞生物学教学的优点
细胞生物学是细胞形态、结构和功能等知识的结合。在未出现多媒体前教师都是通过板书、模型等来授课，这很难准确地将实际的细胞形态结构展示在学生面前。多媒体技术的出现，解决了这个难题，并且在细胞生物学教学上发挥了很大的作用。
1.信息量的增加
由于细胞生物学涉及许多图像，多媒体可以将图像的三维效果展示给学生，从而让学生更好地理解生物细胞的结构和功能，并且教师可以节省写板书的时间，利用这些时间向学生拓展知识，这样就加快了课堂教学的进程。另外，学生可以将多媒体课件拷到自己的电脑上，在课下自己复习。
2.加强视觉效果，增强学生对细胞生物学的感性认识
多媒体技术在课堂上可以增添视觉效果，这比传统的教学方式更能加强学生对细胞生物学的感性认识。因为多媒体技术可以用Flash动画使不动的二维图像转变成具有动态效果的图像，这可以帮助学生更快地了解细胞生物学中的知识，尤其是在细胞的形态结构上。细胞的形态结构是功能的载体，所以，学生只有掌握了细胞的形态结构，才能更深一步地探究细胞生物学的内容。
3.激发学生对细胞生物学的兴趣
由于多媒体的视觉效果比传统的板书教学要好，并且教师还能为学生拓展知识，这就增强了学生的兴趣。多媒体的动画和图片效果可以形象地展示出细胞形态结构，教师可以利用多媒体的功能来为学生讲解知识。如，在单细胞原生动物生活史这一节中，其生活是一个连续变化的动态过程。尽管课本上画的图比较清楚，教师授课时也只是按照图片给学生解释一下。但是若使用多媒体的动画效果，会将此过程展示得淋漓尽致，从这个角度就可以增强学生的学习兴趣和对知识的记忆。
二、多媒体用于细胞生物学教学所存在的问题
尽管多媒体技术有以上的优点，但是依然存在不足：多媒体在使用时需要在光线较暗的情况下，这样就会损害学生的视力，影响学生的健康，而且多媒体的使用会消耗大量的电能；由于信息量变大，课堂上知识的理解层次加深，学生不方便做笔记，甚至没有时间来做笔；多媒体课件的制作会消耗教师许多时间和精力，细胞生物学的图片三维效果要求较强，若教师的计算机水平不是很高，有时将课件辛辛苦苦做出来了，却达不到理想的效果；讲课也容易变得机械化，若学生用的课本不更新，一般做一次课件就能使用很多年，这样就导致了课堂中讲授知识变得死板。
三、建议
基于上述对于多媒体运用于细胞生物学的教学状况，笔者主要提出以下两点建议，以便为细胞生物学教学提供有价值的参考资料。
1.精心制作课件
多媒体在细胞生物学教学中最主要的就是课件的制作。课件的制作需要教师搜集大量的资料，并且要简要地概括出授课内容。一般将细胞生物学的图片插入课件中，这就要求教师将最清晰的画面展示给学生。在课件的制作中要注意图文并茂、合理布局，这样才能激发学生对学习的兴趣。
2.多种方法相结合，提高细胞生物学教学效率
在运用多媒体讲授细胞生物学这门课时，除了应用课本中的图像外，教师还采用国外的细胞生物学图书上的图片，借助这些资料，实现了细胞微观化向宏观化的转变，这更有利于学生掌握细胞生物学的相关知识。如，在讲到细菌的形态结构时，我们给学生展示了很多细菌的彩色图片，如，沙门菌、放线菌、金黄色葡萄球菌等，虽然用语言能够描述各种细菌的形态特征，但是这不如图片，让学生一目了然。
通过以上对多媒体用于细胞生物学教学的分析研究，教师应该意识到多媒体技术只是一种辅助的教学手段，应该积极探究如何更好地促进学生对细胞生物学知识的理解和记忆。遵循学生学习的认知规律，提高学生对细胞生物学的求知欲望，让多媒体技术更好地为细胞生物学教学服务。
参考文献：
[1]王学，赵博生，宋林霞，等.多媒体技术应用于细胞生物学教学的兴利除弊措施.安徽农业科学，2011（20）.
[2]陈智勇，胡忠红.《细胞生物学》教学过程的优化.湖南科技学院学报，2007（04）.
[3]李士怡，周一荻.多媒体在细胞生物学教学中的合理使用.辽宁中医学院学报，2006（03）.
（作者单位 山东省菏泽市家政职业学院）
关键词：多媒体；细胞生物学；教学；应用
细胞生物学已经成为生物学、医学、农学等与生物相关专业的必修课。细胞生物学作为生命学的基础，对学生观察、认识和分析能力的提高都有很大的作用。细胞生物学的教学对于学生掌握知识的深浅起着关键作用。目前，随着电子行业的迅速发展，多媒体越来越多地应用于各种教学中，在细胞生物学教学方面也运用了多媒体。
一、多媒体用于细胞生物学教学的优点
细胞生物学是细胞形态、结构和功能等知识的结合。在未出现多媒体前教师都是通过板书、模型等来授课，这很难准确地将实际的细胞形态结构展示在学生面前。多媒体技术的出现，解决了这个难题，并且在细胞生物学教学上发挥了很大的作用。
1.信息量的增加
由于细胞生物学涉及许多图像，多媒体可以将图像的三维效果展示给学生，从而让学生更好地理解生物细胞的结构和功能，并且教师可以节省写板书的时间，利用这些时间向学生拓展知识，这样就加快了课堂教学的进程。另外，学生可以将多媒体课件拷到自己的电脑上，在课下自己复习。
2.加强视觉效果，增强学生对细胞生物学的感性认识
多媒体技术在课堂上可以增添视觉效果，这比传统的教学方式更能加强学生对细胞生物学的感性认识。因为多媒体技术可以用Flash动画使不动的二维图像转变成具有动态效果的图像，这可以帮助学生更快地了解细胞生物学中的知识，尤其是在细胞的形态结构上。细胞的形态结构是功能的载体，所以，学生只有掌握了细胞的形态结构，才能更深一步地探究细胞生物学的内容。
3.激发学生对细胞生物学的兴趣
由于多媒体的视觉效果比传统的板书教学要好，并且教师还能为学生拓展知识，这就增强了学生的兴趣。多媒体的动画和图片效果可以形象地展示出细胞形态结构，教师可以利用多媒体的功能来为学生讲解知识。如，在单细胞原生动物生活史这一节中，其生活是一个连续变化的动态过程。尽管课本上画的图比较清楚，教师授课时也只是按照图片给学生解释一下。但是若使用多媒体的动画效果，会将此过程展示得淋漓尽致，从这个角度就可以增强学生的学习兴趣和对知识的记忆。
二、多媒体用于细胞生物学教学所存在的问题
尽管多媒体技术有以上的优点，但是依然存在不足：多媒体在使用时需要在光线较暗的情况下，这样就会损害学生的视力，影响学生的健康，而且多媒体的使用会消耗大量的电能；由于信息量变大，课堂上知识的理解层次加深，学生不方便做笔记，甚至没有时间来做笔；多媒体课件的制作会消耗教师许多时间和精力，细胞生物学的图片三维效果要求较强，若教师的计算机水平不是很高，有时将课件辛辛苦苦做出来了，却达不到理想的效果；讲课也容易变得机械化，若学生用的课本不更新，一般做一次课件就能使用很多年，这样就导致了课堂中讲授知识变得死板。
三、建议
基于上述对于多媒体运用于细胞生物学的教学状况，笔者主要提出以下两点建议，以便为细胞生物学教学提供有价值的参考资料。
1.精心制作课件
多媒体在细胞生物学教学中最主要的就是课件的制作。课件的制作需要教师搜集大量的资料，并且要简要地概括出授课内容。一般将细胞生物学的图片插入课件中，这就要求教师将最清晰的画面展示给学生。在课件的制作中要注意图文并茂、合理布局，这样才能激发学生对学习的兴趣。
2.多种方法相结合，提高细胞生物学教学效率
在运用多媒体讲授细胞生物学这门课时，除了应用课本中的图像外，教师还采用国外的细胞生物学图书上的图片，借助这些资料，实现了细胞微观化向宏观化的转变，这更有利于学生掌握细胞生物学的相关知识。如，在讲到细菌的形态结构时，我们给学生展示了很多细菌的彩色图片，如，沙门菌、放线菌、金黄色葡萄球菌等，虽然用语言能够描述各种细菌的形态特征，但是这不如图片，让学生一目了然。
通过以上对多媒体用于细胞生物学教学的分析研究，教师应该意识到多媒体技术只是一种辅助的教学手段，应该积极探究如何更好地促进学生对细胞生物学知识的理解和记忆。遵循学生学习的认知规律，提高学生对细胞生物学的求知欲望，让多媒体技术更好地为细胞生物学教学服务。
参考文献：
[1]王学，赵博生，宋林霞，等.多媒体技术应用于细胞生物学教学的兴利除弊措施.安徽农业科学，2011（20）.
[2]陈智勇，胡忠红.《细胞生物学》教学过程的优化.湖南科技学院学报，2007（04）.
[3]李士怡，周一荻.多媒体在细胞生物学教学中的合理使用.辽宁中医学院学报，2006（03）.
（作者单位 山东省菏泽市家政职业学院）