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学生能够在课堂中提出问题，证明其在课堂中处于一种思考的状态，这种状态对于学生学习知识来说是非常有帮助的，尤其是对高中数学的学习；另一方面，高中教师在数学课堂中提出问题有利于学生思考，进而提高学生的学习能力。高中数学相比较初中数学来说，所涉及内容更加具有深度性，所以高中数学教师在进行课堂教学的过程中除了要提出适合的问题同时还要引导学生提出问题，学生只有提出问题并将问题有效解决之后才能够对知识进行良好的掌握。因此对高中数学教学中问题提出的有效策略进行探讨是十分有意义的。