【摘 要】
：
<正> 小麦是昌吉地区主要粮食作物,播种面积约240×10~4亩,其中春小麦119×10~4亩,约占小麦播种面积50％。奇台、吉木萨尔、木垒三县种春麦最多(共100×10~4亩,其
【机 构】
：
新疆农科院奇台春麦试验站,新疆农科院奇台春麦试验站
论文部分内容阅读
<正> 小麦是昌吉地区主要粮食作物,播种面积约240×10~4亩,其中春小麦119×10~4亩,约占小麦播种面积50％。奇台、吉木萨尔、木垒三县种春麦最多(共100×10~4亩,其中奇台县50×10~4亩),占昌吉地区春麦播种面积84％。 昌吉地区从1978年开始,先后开展了大面积高产方竞赛,高产、稳产、低成本试验研究,千亩千斤丰产栽培技术研究,新品种选育及其栽培技术研究,有力地推动了春小麦生产的发展,大面积单产连续创历史最高记录,高产典型不断涌现。据不
其他文献
黄瓜经济价值高，栽培面积广，但生产中常由于温度的胁迫而致其生长发育受阻，如何提高其对不良温度的抗性就成为生产中亟待解决的问题。过去，对黄瓜抗性的研究仅停留在定性描述上。
在传统AUTOCAD教学方法存在一些缺陷,笔者结合自身教学实践,介绍了在高职AUTOCAD课程教学中总结的三种新思路,即项目教学、学科联合、技巧教学.
本文主要论述大学生受到挫折后的行为表现、行为特征、挫折的原因以及如何应对,对于教育者特别是学生工作干部有的放矢地做好学生教育和管理工作有所帮助.挫折教育是大学生心
义务教育问题主要集中在广大农村，以女童最为典型，她们能否切实享有受教育权是检测教育公平的一项重要指标。从性质上看，与义务教育相关联的受教育权属于消极权利，唯有国家、学校
用（多年生玉米×栽培玉米）F<sub>1</sub>的未受精幼嫩雌穗,经组织培养获得发育到乳熟后期的孤雌生殖籽粒,此籽粒经进一步培养即长成试管苗。此幼苗移栽到土中后,生长正常,
素质教育为核心的新课程改革已全面启动，英语教学理应顺应改革的潮流，实施情感课堂教学，营造宽松教学氛围；优化课堂教学教法，激发学生情感兴趣。情感教育的运用，陶冶了学生的情操，激
<正> 1986年,我们从黑龙江省引进亚麻在伊犁地区试种获得成功,1989年推广了5 333hm~2,获得了明显的经济效益。但亚麻为密播作物,人工中耕除草不便,田内野燕麦、毒麦和其他单
近20年来，我国的职业教育得到了迅速的发展，但实践证明：我国的职业教育还未能最大限度地发挥效能。当前，制约我国职业教育发展的瓶颈是职业教育实训基地建设非常薄弱。本文介绍了
以三株热带假丝酵母菌（Candida tropicalis CX8801,CX8802和CX8803）混合培养液为菌种,利用啤酒工业废液为碳氮源进行单细胞蛋白（SCP）生产的小型试验和工业化生产的中间试验,结果S