【中图分类号】G610　　现在的父母越来越重视早期教育，很早就教孩子读儿歌、数数、认字.早期教育是很重要。但不少家长不懂科学的教育方法，认为只有学习、上课才是重要的，而忽视了能力的培养、个性的发展。他们认为游戏就是玩，恰恰忽略游戏是早教的最佳方式。
　　游戏是学前教育的基本活动。幼儿在游戏中学习，对于幼儿来说，学习目标是隐含的，游戏过程中自然的实现某些方面的发展目标。游戏的方式是潜移默化的，学习的动力也是来自幼儿内部。
　　对于孩子来说，兴趣是最好的老师，通过做游戏可以激发孩子的兴趣点，使孩子不自觉的投入到学习状态中，感受到学习并不是一件强制性，枯燥的事情，而是非常有趣的一种活动，所以游戏是孩子非常喜欢的一种参与学习的方式，能充分调动孩子对学习的积极性。
　　一、 用游戏方法提高孩子的学习兴趣
　　幼儿对某些学习活动往往缺乏兴趣，教师或父母可利用游戏加以诱发。例如，要让孩子了解我国的主要城市，我就在带孩子看中央电视台天气预报时，每天结合气象员报告城市名称，给孩子介绍某个城市的主要特点。还可以玩开火车游戏，一个小朋友当火车头，发出呜——“嘿嘿我的火车马上开”，大家问“哪里开”？领头的小朋友说“上海开——”幼儿唱着儿歌边动作，使他们心情愉快，促进了同伴之间的情感交流和语言表达能力。如孩子喜欢玩水，我就打一盆水，并给他一些积木、玻璃弹子、小铁球及纸等等，让他在玩水的过程中观察物体的沉与浮。在给他一些薄铁皮，让他试验一下，这块铁皮在什么情况下会沉，什么情况下会浮，孩子在玩耍的过程中，很轻松地知道了水有浮力的特征。
　　我们还常常带孩子到野外去玩，让孩子在大自然中增长知识，开扩眼界，启迪智慧。例如春秋到公园玩“拾落叶”的游戏，从不相同的树叶讲讲叶子的形状，辨认颜色，认识树的名称，在将各类叶子分类；让孩子知道许多是一个一个组成的，并用树叶拼图，拼金鱼、小鸟、猫头；让孩子在大自然中自由地玩耍，在愉快的氛围中认识自然，增长知识。
　　二、 在游戏中培养孩子的品德
　　要从小培养孩子的良好品德，光靠成人的说教是没有好效果的，而让孩子在无拘无束的游戏中懂得什么是应该做的，什么是不应该做的，能判断是非、善恶、美丑、好坏，这也是一种重要的学习。而这种学习，可以大大缩短幼儿掌握道德行为规则的过程，促进社会化的发展。
　　为了培养孩子关心别人、尊敬长辈的思想感情，我经常和孩子一起玩“送给谁”的游戏。每当晚饭后，请孩子的爷爷、奶奶爸爸各做在一把椅子上，在椅背上标上1234的数字，让孩子扮演小动物，带着一个个苹果，学着动物的动作去“敲门”：“一号门住着谁呀？”待坐在椅子上的人回答后，孩子说：“请爷爷吃苹果。”孩子会很高兴地把苹果一个个地送完。又如孩子都很喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，我就让孩子们扮演小鸡，轮流让孩子当鸡头，我做老鹰，当鸡头的孩子就会有一种保护意识，保护自己的同伴不收侵犯，在游戏中孩子们体会到了同伴之间的互助，感受到集体的概念。在游戏中发展孩子的智能
　　游戏是促进孩子智力发展的最佳活动。如在攀爬游戏中幼儿能感知空间和高低，在玩水的过程中干和湿，玩积木时认识到大小、形状。游戏过程中幼儿不断移动触摸这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。利用幼儿好奇、好玩、好动，根据这个特点，孩子玩耍时，有意给孩子更多的坏境刺激。如一把椅子本来是用来坐的，幼儿可以把它玩成好多花样，倒着骑马、开车。孩子拿一根小竹竿当马骑，在他玩了一会儿后，我启发他变换玩法：扛着它当枪；拿在手中练刺杀；竖起来当旗杆；横着当浆划；竿上挂块小磁铁当钓鱼竿玩钓鱼游戏。孩子在玩中知道一竿可以多用，一物可以有多种多样的玩法，这无疑对他的思路开阔、思维敏捷是有好处的。
　　为了丰富孩子的游戏内容，我们除了尽可能地选购一些不同种类的玩具外，还利用废旧物品制作玩具，如花生可以做小船在水上漂，鸡蛋壳可以用来贴画等等，这种边玩边做不仅可以丰富游戏的内容锻炼孩子的动手能力，而且对孩子的智能发展极为有利。
　　幼儿游戏可以保障身体的生长发育，促进身体的发展。游戏使幼儿身体的各种器官得到活动，有的是运动量大的，有的是运动量小的；有的是局部运动；有的锻炼大肌肉，有的锻炼小肌肉。体育游戏不仅增强孩子的体质，而且能促进儿童的动作发展，如玩走独木桥时能训练平衡能力，玩溜滑梯时，刚开时他们很害怕，规规矩矩的滑下去，熟练以后他们可以倒着爬滑梯，躺着滑下来，这也是多样性的探究。
　　游戏有利于儿童情绪发展，通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在实验性的、没有恐惧的情景中学习对付焦虑和各种冲突。
　　总之对幼儿来说游戏不仅是消遣，更是幼儿的主要学习方式。通过游戏可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性，以及同伴关系和处理问题的能力。让幼儿在游戏中快乐的成长。