素质教育是指面向全体学生，以全面提高学生基本素质为根本目的的教育。职业学校的素质教育应面向社会，适应社会主义市场经济的需要。从实践中，我认识到职业学校实施素质教育必须着眼于以下两点：
　　
　　一、结合社会发展需要，培养学生适应社会的能力
　　
　　因为社会上有相当一部分人对职业学校有偏见，尖子生存在普高热现象，所以职业学校招生难。职业学校大多数学生文化基础知识比较薄弱，学习自觉性差。针对职校学生特点，我们开学伊始就进行军训，以增强学生的组织纪律性，培养他们爱学校的感情。上课时，教师注意降低难度，放慢速度，由浅入深，查漏补缺，逐渐提高，寓教于乐，吸引学生。这样，学生就会慢慢适应学校的纪律约束，逐渐热爱学校、热爱集体，积极主动学习。
　　要拓宽学生的知识面。社会对人才需要的多样性，要求职校生必须具有全面的基础知识结构，成为复合型人才。因此，常规教学要结合职校生的特点，灵活多样，不教死，不死教。要教学生读懂课本里没有的东西，尽量地扩大他们的知识面。由于我们坚持这样做了，我校毕业生到郑州、深圳等地就业后，适应性强，很受用人单位欢迎。
　　结合学科特点，面向社会施教。社会需要什么样的技术人才，我们就让学生具备什么样的技能。任何学科在服务社会方面都有其相应的结合点，教师要不失时机地找到这个结合点，在教学过程中巧妙引导，潜移默化地调动学生的积极性。
　　
　　二、结合学生自身发展的需要，着眼学生实用技术的提高
　　
　　我们抓住职业学校学生“讲实用”的学习心理，巧妙设置课程，因材施教。这样做的结果是，招生时生源丰富，毕业时留人好留。如服装班学生，首先学会剪裁与缝制，及时能用，回家一实践就见效。又如中餐烹饪专业讲“火候”一节，教师把学生领到火炉前讲课，现场情景让抽象的知识变得直观具体、明白易懂，学生兴趣倍增。
　　实践课上，要注意引导学生手脑并用。首先要结合实际，启发学生不断提出“为什么”和“怎么办”。其次要号召学生尽量自找实物，实践练习，调动学习积极性。因为职校生所学专业都是实用性的，所以结合专业去实践，既实用又可行，学生自学积极性会在实践中越发高涨。成功的实践既能激发学生的学习积极性，又能使学生享受到成功的快乐。再次要结合学生个性、兴趣和爱好，培养学生特长，让其掌握一手“绝活”。要注意利用知识和技术的基本原理，引导学生触类旁通。有很多相关学科基本原理相同或相似，教师在授课时若能及时引导，做些点评，学生就业后在实践中就会很快适应工作。
　　总之，只要坚持素质教育的方向，把握职业学校素质教育的切入点，我们就一定能够培养出知识面宽、专业技能扎实、敬业又能干的技术人才。
　　（责 编辛欣）