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《新课程标准》提出了全新的教学理念和教学要求，那就是：学生是学习和发展的主体，尊重学生的差异，让学生自主学习、主动参与，谋求学生全面发展。学校的学生来自不同的家庭、学校。不同层次的学生接受知识的能力便有强弱之别，他们对汉语的学习与运用能力也就不可同日而语。教学过程中如果对每个学生都执行同一标准，势必导致强者兴趣过剩，弱者畏难扫兴。