【摘 要】
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目的:探讨综合启发式教学应用于基层医院儿科护理教学查房的可行性.方法:选取某基层医院2019年到儿科病房实习的共4批28例中专护生,将第1、3批次设为观察组,第2、4批次设为对
【机 构】
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重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心/儿童发育疾病研究教育部重点实验室/儿科学重庆市重点实验室/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心/儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地 重庆 400014;重庆市武
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目的:探讨综合启发式教学应用于基层医院儿科护理教学查房的可行性.方法:选取某基层医院2019年到儿科病房实习的共4批28例中专护生,将第1、3批次设为观察组,第2、4批次设为对照组,整个教学查房对照组采用传统模式,观察组采用综合启发式模式.结果:临床护理教学查房的出科综合能力考核成绩观察组优于对照组(P=0.00);出入科前后综合能力考核成绩比较,观察组出科成绩显著优于入科成绩,差异有统计学意义(P=0.00);对护理教学查房满意度观察组为92.86％(13/14),对照组为50.00％(7/14),两组差异有统计学意义(P=0.03).结论:综合启发式教学适用于基层医院儿科临床护理教学查房.
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