【摘 要】
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在数学活动中引领学生充分经历探究的乐趣,要求教师激发学生的学习积极性,将课堂时间还给学生,将思维机会还给学生,为学生提供充分卷入数学活动的机会,帮助学生在充分经历和
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在数学活动中引领学生充分经历探究的乐趣,要求教师激发学生的学习积极性,将课堂时间还给学生,将思维机会还给学生,为学生提供充分卷入数学活动的机会,帮助学生在充分经历和自主参与的过程中,真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法,获得丰富而真实的数学活动经验.那么,如何引导学生在数学活动中经历和享受数学学习的乐趣呢？下面以《循环小数》为例,探讨如何在教学中探究数学的乐趣
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