【摘 要】
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<正>常言道:书读百遍,其义自见。读,是小学语言课程教学中的重要组成部分,是发展学生表达能力、促进学生语篇理解、培养学生语言素养的"训练场"。在小学英语课堂中,朗读用得
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<正>常言道:书读百遍,其义自见。读,是小学语言课程教学中的重要组成部分,是发展学生表达能力、促进学生语篇理解、培养学生语言素养的"训练场"。在小学英语课堂中,朗读用得相当频繁。走过教室窗外,我们总能听到书声琅琅。但是仔细听下不难发现,学生读得大声却不生动,读得整齐却不精神,读得准确却不流利,无论是齐读、小组读、个人读,用时下流行的一句话来说就是"high不起来"。要想打破朗读教学的尴尬局面,笔者认为关键是"变",教师要以多元的朗读内
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