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采用课堂观察和教师访谈的方法，基于有效教学的视角，从课堂教学的准备、实施以及教学资源的使用情况，对西部农村学校参与式教学课堂中教师因素进行透视，反省教师对参与式教学理解的误区，并对如何在课堂教学中有效的使用参与式教学进行了反思。
西部农村地区参与式教学教师因素的透视和反思——基于有效教学的视角
【摘 要】
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采用课堂观察和教师访谈的方法，基于有效教学的视角，从课堂教学的准备、实施以及教学资源的使用情况，对西部农村学校参与式教学课堂中教师因素进行透视，反省教师对参与式教学理解
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2010年3期
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