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摘 要 随着社会的不断进步和科技的迅速发展，如今我国的教学事业也进行了不断的深化和改革，尤其是如今国家需要的人才是创新型人才，所以要在现在有的教学基础上进行创新式教学。然而在目前的高中教学中，化学课程占有着非常重要的位置，所以笔者将针对高中化学教学中培养学生创新能力的方法进行深入的探究，为以后的化学教学提供一定参考依据。
关键词 高中；化学教学；创新能力；方法
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0005-01
化学课程在高中的教学中占有着举足轻重的地位，所以根据新课改的要求，教师将以培养学生独立自主活动为目标，积极的组织教学活动，在一定程度上有效的培养学生的创新能力，加深他们对化学知识的认识和了解，提升学生之间的协作精神，将他们的个人特点进行充分的发挥，这样将在一定程度上明显的提升其探索意识和创新精神。所以笔者将针对如何有效培养学生的创新能力提出几条方法。
一、加强化学实验教学，培养学生的创新思维
化学课程与其它课程存在的明显不同就，主要在于它的实验性比较强，同时通过实验课的开设能够有效的培养学生的创新意识以及思维能力。特别是在整个实验教学过程里，学生作为实验课堂中的主体，所以当教师引导学生进行实验的选择的时候，必须要根据学生的实际情况，充分的考虑到学生的个人水平以及能力，这样将能够在一定程度上激发学生的思考能力，同时还能使其主动的参与实验设计，这样会将学生在课堂中的主体地位变得更加凸显。在实验课程中，学生可以自行的对实验进行适当的变动，并且将所得的结果进行实时记录。
二、因材施教，培养其创新能力
化学和我们的生活也是有着密切的关系的，所以在进行教学的时候，教师可以将教材内容与生活实际相连接，并且在这个过程中逐渐去发现问题，同时针对相应的问题开展小组讨论活动，之后由每位同学分别提出自己解决问题的方法，之后由大家进行共同的探讨，这样将在一定程度上明显的提升其探究意识和认知能力。
三、更新教学观点，加强对学生科学素养的培养
现代高中化学教学，倡导培养学生的科学素养，这就要求教师更新教学观念，从新的教学要求和化学的角度对学生的综合素质提升打下坚实的基础。为了达到上述目标，我们需要更加全面和具体地运用教学理念。在课堂教学过程中，要做到三点：一是营造和谐完美的课堂氛围。在过去，我国高中化学课的教学方法太不协调，学生缺乏学习主动性。所以在新的教学时代，要注意给学生一个和谐完美的课堂气氛，在学习的基础上充分尊重学生主体性，给学生充足的空间去思考、分析和解决问题，使学生有比较大的自由空间，教师要为学生创造良好的学习条件。二是加强对学生科学素养的培养，可以将各种先进的高科技化学产品纳入教学，从而不断扩大学生的视野，并能逐步提高学生的化学学习自信心。三是为了加强对学生化学创造性思维的培养，学生可以经常到相关的地方考察学习，观察各种化学现象，从而提高学生对化学学习的兴趣.
四、理论与实践相结合，培养解决实际问题的能力
化学过程中的很多知识和化学实验与现实生活有较大的接触，这个过程具有服务生活的特点，可以这么说，化学就是为了服务生活的。因此，在教学过程中要将理论与实践相结合，逐步提高学生解决实际问题的能力。首先，设计有趣的生活实验，经常让学生仔细观察生活，相信当学生发现问题时，解决实际问题的愿望就会增加；然后自觉结合生活实践教学理论，引导学生回忆相关生活经验，总结化学知识要点，逐步提高学生解决实际问题的能力。最后教学生用比较学习方式，明确各种事物之间的差异，通过此类教学帮助学生掌握各种分散的化学知识，有效区分各种化学元素，掌握化学理论知识。
五、创设创新情境，形成创新意识
创新能力并非与生俱来，需要一定的形成和发展过程，而创新意识的形成则是创新能力形成的首要条件，只有具备了创新意识，才能产生创新的欲望，进而实现创新。因此，在高中化学教学中，教师應通过创设一定的情境，激发学生的探究兴趣，产生创新的动力，进而形成创新的意识。如在《金属的化学性质》一节的教学中，利用钠与水的激烈化学反应来吸引学生的注意力，充分调动学生探究的积极性，进而产生了解钠的化学性质的欲望，形成创新意识；在《氨硝酸硫酸》一节的教学中，演示“喷泉实验”，利用红色的喷泉现象帮助学生理解氨气的化学性质，并以该实验利用压强差形成喷泉的原理为切入点，让学生思考其他产生压强差的方法，促使学生创新意识的形成。此外，还可以利用生活中的铁生锈、煤气燃烧等化学反应现象创设情境，利用学生熟悉的生活情景激发其学习兴趣和创新意识。
六、营造创新氛围，激发创新勇气
创新需要打破常规，想他人之未想，言他人之未言，做他人之未做，这种有新意的行为要克服自身的思维定势和外界的质疑，所以要创新仅仅有创新的意识是远远不够的，还需要具备创新的勇气。因此，在高中化学教学中，教师要营造民主、和谐的课堂氛围，加强师生交流和学生合作，消除学生对教师的畏惧心理，尊重学生的意见，避免批评和忽视，并对勇于质疑的学生予以表扬，进而激发学生创新的热情。
七、结语
毫无疑问，高中化学作为高中教育体系的一个重要组成部分，其重要性不言而喻，现代高中化学教学需要加强对学生化学思想的培养，只有学生形成正确的化学思想，才能正确地思考推理、分析和解决问题.
参考文献：
[1]汪玉芳.高中化学教学中学生创新能力的培养分析[J].中学化学教学参考，2017（4）：26-27.
关键词 高中；化学教学；创新能力；方法
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0005-01
化学课程在高中的教学中占有着举足轻重的地位，所以根据新课改的要求，教师将以培养学生独立自主活动为目标，积极的组织教学活动，在一定程度上有效的培养学生的创新能力，加深他们对化学知识的认识和了解，提升学生之间的协作精神，将他们的个人特点进行充分的发挥，这样将在一定程度上明显的提升其探索意识和创新精神。所以笔者将针对如何有效培养学生的创新能力提出几条方法。
一、加强化学实验教学，培养学生的创新思维
化学课程与其它课程存在的明显不同就，主要在于它的实验性比较强，同时通过实验课的开设能够有效的培养学生的创新意识以及思维能力。特别是在整个实验教学过程里，学生作为实验课堂中的主体，所以当教师引导学生进行实验的选择的时候，必须要根据学生的实际情况，充分的考虑到学生的个人水平以及能力，这样将能够在一定程度上激发学生的思考能力，同时还能使其主动的参与实验设计，这样会将学生在课堂中的主体地位变得更加凸显。在实验课程中，学生可以自行的对实验进行适当的变动，并且将所得的结果进行实时记录。
二、因材施教，培养其创新能力
化学和我们的生活也是有着密切的关系的，所以在进行教学的时候，教师可以将教材内容与生活实际相连接，并且在这个过程中逐渐去发现问题，同时针对相应的问题开展小组讨论活动，之后由每位同学分别提出自己解决问题的方法，之后由大家进行共同的探讨，这样将在一定程度上明显的提升其探究意识和认知能力。
三、更新教学观点，加强对学生科学素养的培养
现代高中化学教学，倡导培养学生的科学素养，这就要求教师更新教学观念，从新的教学要求和化学的角度对学生的综合素质提升打下坚实的基础。为了达到上述目标，我们需要更加全面和具体地运用教学理念。在课堂教学过程中，要做到三点：一是营造和谐完美的课堂氛围。在过去，我国高中化学课的教学方法太不协调，学生缺乏学习主动性。所以在新的教学时代，要注意给学生一个和谐完美的课堂气氛，在学习的基础上充分尊重学生主体性，给学生充足的空间去思考、分析和解决问题，使学生有比较大的自由空间，教师要为学生创造良好的学习条件。二是加强对学生科学素养的培养，可以将各种先进的高科技化学产品纳入教学，从而不断扩大学生的视野，并能逐步提高学生的化学学习自信心。三是为了加强对学生化学创造性思维的培养，学生可以经常到相关的地方考察学习，观察各种化学现象，从而提高学生对化学学习的兴趣.
四、理论与实践相结合，培养解决实际问题的能力
化学过程中的很多知识和化学实验与现实生活有较大的接触，这个过程具有服务生活的特点，可以这么说，化学就是为了服务生活的。因此，在教学过程中要将理论与实践相结合，逐步提高学生解决实际问题的能力。首先，设计有趣的生活实验，经常让学生仔细观察生活，相信当学生发现问题时，解决实际问题的愿望就会增加；然后自觉结合生活实践教学理论，引导学生回忆相关生活经验，总结化学知识要点，逐步提高学生解决实际问题的能力。最后教学生用比较学习方式，明确各种事物之间的差异，通过此类教学帮助学生掌握各种分散的化学知识，有效区分各种化学元素，掌握化学理论知识。
五、创设创新情境，形成创新意识
创新能力并非与生俱来，需要一定的形成和发展过程，而创新意识的形成则是创新能力形成的首要条件，只有具备了创新意识，才能产生创新的欲望，进而实现创新。因此，在高中化学教学中，教师應通过创设一定的情境，激发学生的探究兴趣，产生创新的动力，进而形成创新的意识。如在《金属的化学性质》一节的教学中，利用钠与水的激烈化学反应来吸引学生的注意力，充分调动学生探究的积极性，进而产生了解钠的化学性质的欲望，形成创新意识；在《氨硝酸硫酸》一节的教学中，演示“喷泉实验”，利用红色的喷泉现象帮助学生理解氨气的化学性质，并以该实验利用压强差形成喷泉的原理为切入点，让学生思考其他产生压强差的方法，促使学生创新意识的形成。此外，还可以利用生活中的铁生锈、煤气燃烧等化学反应现象创设情境，利用学生熟悉的生活情景激发其学习兴趣和创新意识。
六、营造创新氛围，激发创新勇气
创新需要打破常规，想他人之未想，言他人之未言，做他人之未做，这种有新意的行为要克服自身的思维定势和外界的质疑，所以要创新仅仅有创新的意识是远远不够的，还需要具备创新的勇气。因此，在高中化学教学中，教师要营造民主、和谐的课堂氛围，加强师生交流和学生合作，消除学生对教师的畏惧心理，尊重学生的意见，避免批评和忽视，并对勇于质疑的学生予以表扬，进而激发学生创新的热情。
七、结语
毫无疑问，高中化学作为高中教育体系的一个重要组成部分，其重要性不言而喻，现代高中化学教学需要加强对学生化学思想的培养，只有学生形成正确的化学思想，才能正确地思考推理、分析和解决问题.
参考文献：
[1]汪玉芳.高中化学教学中学生创新能力的培养分析[J].中学化学教学参考，2017（4）：26-27.