【摘 要】
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通过对已经学习了就业指导课程的大学生进行调查研究发现，大学生就业指导课程对改善就业应对方式、缓解就业压力的效果不显著，主要表现为：被调查大学生就业应对方式总体比较消极
【机 构】
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北华大学教育科学学院,东北师范大学
【基金项目】
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2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目课题“开设改善就业应对方式课程对大学生就业压力进行干预的研究”(项目编号:12YJA190014)的阶段性研究成果
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通过对已经学习了就业指导课程的大学生进行调查研究发现，大学生就业指导课程对改善就业应对方式、缓解就业压力的效果不显著，主要表现为：被调查大学生就业应对方式总体比较消极，身处就业情境中的大三、大四学生承受着较高水平的就业压力，就业指导课程效果不佳。其原因在于：一是课程价值取向偏颇，二是课程组织体系不完善，三是教学缺乏针对性。为提高大学生就业指导课程的有效性，应确立面向社会、以学生发展为本、以知识学习为条件的课程价值取向，建立理论学习与实践训练融合于大学生学习与生活的课程群，掌握学生差异，因材施教。
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