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【摘要】高校是为社会输送综合型人才的重点教育单位，为社会培育出优秀的人才是高校的基本办学目标。新形势下大学生创新创业教育理念的教育目标与思想政治教育教学目标相一致，在人才培养过程中能够突出彼此的优势，并在实施过程中实现互补。所以，高校思想政治教育应与大学生创新创业教育理念相结合，突出人才培养过程中学生的主体地位，找出当下思想政治教育教学的问题所在，以创新创业教育理念为主革新思想政治教学现状，帮助大学生树立正确的社会主义核心价值观。
【关键词】思想政治 创新创业理念 融合
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0076-01
一、当前高校思想政治教育现状
高校思想政治教育在高校整体专业体系中处于边缘化的位置，在教学活动中并未得到充分的重视，所以高校思想政治教师资源一直比较紧张，且在现有的教师队伍中老龄化问题比较突出。另外，高校思想政治教师队伍大都由科班教师组建而成的，这部分教师并没有接受过专业的创新创业教育理念培训，所以在教学过程中未能将创新创业教育理念与思想政治教育有机结合。在当前教学模式下的思想政治教学效果是可想而知的，以至于大多数高校院校思想政治课程教学长期处于“空谈”状态，这也是高校思想政治教育最大的缺陷。还有一部分教师在创新创业教育理念的认知上存在误区，将该理念与校企联合教育混淆，彻底误解了创新创业教育理念的本质，致使该理念在高校思想政治教育中未得到有效的优势互补。为了高校院校思想政治教育得到有效性的改进，教育工作者应顺应时代发展需求，勇于面对新教改提出的挑战，在教育教学策略、制度等多方面进行革新，以此来提升高校院校思想政治教育质量。在思想政治课堂教学中应以理论为基础、实践为根本，将优秀传统文化与思想政治理论内容相结合，从正提升高校思想政治教育效果。
二、大学生創新创业教育理念在思想政治教育中的优势互补
现阶段，我国创新驱动战略发展的现实需求是推动创新创业教育理念与高校思想政治教育的有机融合，同样也是推进了高校院校教育改革创新的步伐。在高校思想政治教育中融入创新创业教育理念，一方面是辅助我国创新驱动战略发展的全面落实，高校院校作为教育结构中的一个组织结构，需要从各个领域贯彻落实该政策，在培养综合型人才过程中，该教育理念对高校学生的逻辑思维能力、探索能力、应用能力都具有一定的启发意义，能够全面方面实现高校思想政治人才的创新创业素质培养。另一方面，在《行动计划》中已经对高校的教育教学改革有了明确的要求，实行全过程的科学化教学改革要求，将创新创业教育理念与高校思想政治教育的融合推进了一步。从而，高校院校教育教学改革的方向更加明晰：高校思想政治教育教学的改革与发展要依托在创新创业教育理念基础上，只有不断革新教学观念、完善教学模式，才能提高高校思想政治教育教学质量，对于高校院校的整个教学改革与发展同样具有重要意义。
创新创业教育理念的普及与推广，能够使高校院校领导与教师充分认识到该理念的重要性，从而对创新创业教育理念做更加深入的剖析，走出将其看作是校企合作办学的误区，以全校性为基础构建广谱式的创新创业教育结构，革新现有的教育教学观点与思维，实现高校思想政治人才综合素质的全面提升。针对在岗的思想政治教师来说，高校院校领导应定期为其安排培训学习项目，为优秀的青年教师提供更高层次的学习与深造机会，或者推荐到创新创业实践基地考察学习，使其全方面的掌握创新创业教育理念，而后致力于高校思想政治教育教学的改革与创新。以高校思想政治课程优化为主设立改革项目，高校院校领导层给予一定的支持，辅助思想政治教师开展思想政治课程优化改革项目的研究。在高校思想政治教育活动中引入行动教学法、案例教学法等等一些创新创业教育方法，在提升学生学习兴趣的基础上深化学生对思想政治知识的掌握与理解。
高校思想政治教育应以实际为主，不能偏离实际进行教育教学，同时也要注意学生的真正需求，以创新创业理念为主优化课程设置。具体可以分为以下两个步骤：第一，在创新创业理念引导下高校思想政治教育应结合互联网法制教育与伦理教育，这样可以逐步培养大学生互联网自律性;第二，高校思想政治教育网络议程部分的开发应以学生的需求为主，结合当下的社会热点问题，以此才能保证高校院校思想政治教育网站对学生具有吸引力。
三、结束语
综上所述，新形势下的高校思想政治教育与大学生创新创业理念在教育过程中，能够实现彼此优势上的互补，对于高校的学生来说是为他们未来的发展多提供了一条实现率较高的途径。具有较高思想政治觉悟的大学生，在未来的学业、事业发展过程中，都会具有更加开阔的眼界、不被形式拘泥、不被态势束缚，将社会整体发展目标与需求作为自己的人生目标与价值，为社会的发展奉献一份力量。
参考文献：
[1]郑永廷.论思想政治教育的内涵、外延与规范[J].教学与研究， 2017（11） ：53-59.
[2]王浩.高校德育工作中的隐性教育探析[J].思想教育研究， 2017（1） ：102-103.
作者简介：
王峰（1968.8-），男，湖北省孝感市人，汉族，中级讲师，本科，研究方向：思想政治教育。
【关键词】思想政治 创新创业理念 融合
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0076-01
一、当前高校思想政治教育现状
高校思想政治教育在高校整体专业体系中处于边缘化的位置，在教学活动中并未得到充分的重视，所以高校思想政治教师资源一直比较紧张，且在现有的教师队伍中老龄化问题比较突出。另外，高校思想政治教师队伍大都由科班教师组建而成的，这部分教师并没有接受过专业的创新创业教育理念培训，所以在教学过程中未能将创新创业教育理念与思想政治教育有机结合。在当前教学模式下的思想政治教学效果是可想而知的，以至于大多数高校院校思想政治课程教学长期处于“空谈”状态，这也是高校思想政治教育最大的缺陷。还有一部分教师在创新创业教育理念的认知上存在误区，将该理念与校企联合教育混淆，彻底误解了创新创业教育理念的本质，致使该理念在高校思想政治教育中未得到有效的优势互补。为了高校院校思想政治教育得到有效性的改进，教育工作者应顺应时代发展需求，勇于面对新教改提出的挑战，在教育教学策略、制度等多方面进行革新，以此来提升高校院校思想政治教育质量。在思想政治课堂教学中应以理论为基础、实践为根本，将优秀传统文化与思想政治理论内容相结合，从正提升高校思想政治教育效果。
二、大学生創新创业教育理念在思想政治教育中的优势互补
现阶段，我国创新驱动战略发展的现实需求是推动创新创业教育理念与高校思想政治教育的有机融合，同样也是推进了高校院校教育改革创新的步伐。在高校思想政治教育中融入创新创业教育理念，一方面是辅助我国创新驱动战略发展的全面落实，高校院校作为教育结构中的一个组织结构，需要从各个领域贯彻落实该政策，在培养综合型人才过程中，该教育理念对高校学生的逻辑思维能力、探索能力、应用能力都具有一定的启发意义，能够全面方面实现高校思想政治人才的创新创业素质培养。另一方面，在《行动计划》中已经对高校的教育教学改革有了明确的要求，实行全过程的科学化教学改革要求，将创新创业教育理念与高校思想政治教育的融合推进了一步。从而，高校院校教育教学改革的方向更加明晰：高校思想政治教育教学的改革与发展要依托在创新创业教育理念基础上，只有不断革新教学观念、完善教学模式，才能提高高校思想政治教育教学质量，对于高校院校的整个教学改革与发展同样具有重要意义。
创新创业教育理念的普及与推广，能够使高校院校领导与教师充分认识到该理念的重要性，从而对创新创业教育理念做更加深入的剖析，走出将其看作是校企合作办学的误区，以全校性为基础构建广谱式的创新创业教育结构，革新现有的教育教学观点与思维，实现高校思想政治人才综合素质的全面提升。针对在岗的思想政治教师来说，高校院校领导应定期为其安排培训学习项目，为优秀的青年教师提供更高层次的学习与深造机会，或者推荐到创新创业实践基地考察学习，使其全方面的掌握创新创业教育理念，而后致力于高校思想政治教育教学的改革与创新。以高校思想政治课程优化为主设立改革项目，高校院校领导层给予一定的支持，辅助思想政治教师开展思想政治课程优化改革项目的研究。在高校思想政治教育活动中引入行动教学法、案例教学法等等一些创新创业教育方法，在提升学生学习兴趣的基础上深化学生对思想政治知识的掌握与理解。
高校思想政治教育应以实际为主，不能偏离实际进行教育教学，同时也要注意学生的真正需求，以创新创业理念为主优化课程设置。具体可以分为以下两个步骤：第一，在创新创业理念引导下高校思想政治教育应结合互联网法制教育与伦理教育，这样可以逐步培养大学生互联网自律性;第二，高校思想政治教育网络议程部分的开发应以学生的需求为主，结合当下的社会热点问题，以此才能保证高校院校思想政治教育网站对学生具有吸引力。
三、结束语
综上所述，新形势下的高校思想政治教育与大学生创新创业理念在教育过程中，能够实现彼此优势上的互补，对于高校的学生来说是为他们未来的发展多提供了一条实现率较高的途径。具有较高思想政治觉悟的大学生，在未来的学业、事业发展过程中，都会具有更加开阔的眼界、不被形式拘泥、不被态势束缚，将社会整体发展目标与需求作为自己的人生目标与价值，为社会的发展奉献一份力量。
参考文献：
[1]郑永廷.论思想政治教育的内涵、外延与规范[J].教学与研究， 2017（11） ：53-59.
[2]王浩.高校德育工作中的隐性教育探析[J].思想教育研究， 2017（1） ：102-103.
作者简介：
王峰（1968.8-），男，湖北省孝感市人，汉族，中级讲师，本科，研究方向：思想政治教育。