【摘 要】
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程翔老师的《复活》（节选）课堂教学一反套路教学，遵从阅读习惯，教学生阅读小说的合适方式；以阅读中发现的问题为起点，引领学生学会从提出问题出发读懂作者；找准着力点，教给学生多角度解读小说的方式；引领学生学会以鉴赏小说的突出表现形式为切入点，深度解读文本；点拨学生调动相关文化知识积淀，引领学生学会以文化背景赋能小说解读，准确深入地读懂小说。整节课似自然而实为匠心独运，扣紧了单元学习任务，突出了学习重点
【基金项目】
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青岛市教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“高中语文核心素养视域下的名师课例研究”（课题批准号:QJK2021C172）的阶段性研究成果；
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程翔老师的《复活》（节选）课堂教学一反套路教学，遵从阅读习惯，教学生阅读小说的合适方式；以阅读中发现的问题为起点，引领学生学会从提出问题出发读懂作者；找准着力点，教给学生多角度解读小说的方式；引领学生学会以鉴赏小说的突出表现形式为切入点，深度解读文本；点拨学生调动相关文化知识积淀，引领学生学会以文化背景赋能小说解读，准确深入地读懂小说。整节课似自然而实为匠心独运，扣紧了单元学习任务，突出了学习重点，并且获得了小说阅读教学效果的最大化。
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