【摘 要】
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在新体育课程标准实施前,学校体育工作普遍存在许多弊端,表现最突出的是体育课堂教学内容低水平反复,教学方式单一,学生创造性思维匮乏,毫无个性可言.由于教师的包揽,学生始
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在新体育课程标准实施前,学校体育工作普遍存在许多弊端,表现最突出的是体育课堂教学内容低水平反复,教学方式单一,学生创造性思维匮乏,毫无个性可言.由于教师的包揽,学生始终处于被动的地位,成为发展独立思考和创新精神的阻碍.新世纪的到来,科学的发展,对体育教师怎样上好体育课提出了更新、更高的要求.作为在教学第一线的体育教师,除了必须有牢固的现代教学理论、广阔的知识面外,还要更新教育教学观念,大胆改革创新,这样才能跟上教育.新世纪的体育教学观,要立足于素质教育.体育课一方面要促使学生身心健康、全面发展,另一方面要处理好学校与终身体育、学校体育与竞技体育的关系,充分发挥学校体育对全民体质和竞技人才的培养的基础和推动作用.
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