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摘 要： 社团活动是学生进行体验教育的重要载体，是学校开展德育工作的有效手段，解决好社团建设中出现的问题，探索社团建设的有效途径，是做好学生德育工作的有效举措。
关键词： 学生社团 德育教育 社团建设
学生社团是建设和弘扬校园特色文化的重要力量，是提高学生综合素质的重要途径。近年来，我校以社团建设为载体，开展了内容丰富、形式多样、主题鲜明、有指导、有培养目的的“半自主型”学生社团建设活动，提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”水平，提高了学生的自我教育能力。学校在学生培养过程中将社团建设与校园文化、学校的德育工作紧密、有机地结合在一起，进一步促进学生的成长、成才。
一、学生社团工作是开展德育的有效手段
我校的社团建设围绕“培养兴趣、发展能力、提升素质”的方针展开，以张扬学生个性，促进学生全面发展为目的，倡导学生全面、积极参与，学生在活动中不断自我反思，自我教育、自我完善，解决了一些长期困扰我校德育的针对性、实效性和主动性问题，社团建设已成为我校德育工作的特色和亮点。
1.在活动中体验教育。
任何集体活动的完成离不开每个人在活动中的坚持、努力与协作。社团活动是开展集体主义体验教育的有效载体，学生参加社团活动，学校利用社团活动对学生开展体验教育，在快乐的活动中体验到做人、做事的道理，形成在活动中体验，在体验中完成道德认知，在认知中成长的德育模式。社团活动中，学生德育意识不断加强、深化，道德情感不断升华，道德意志不断强化，道德责任感不断，从而形成良好的道德行为习惯，德育工作的实效性得到极大提高。
2.社团活动加快了学生的社会化进程。
独生子女身上存在过于重视自我、集体意识淡漠、社会化意识不强的问题。学生通过参与社团群体活动，促进了学生对自身的社会定位和社会角色正确认识的形成。学生因为参与社团活动获得认同，使得他们更愿意遵守社团的有关规定，承担相应的义务。在社团活动中，老师因势利导，使学生相互关心，相互鼓励、相互欣赏，承担应尽的责任与义务，在活动中培养了自信心、提高了学生的创新思维能力与公平、效率、竞争与合作的意识，促进了学生的社会化过程。
3.自主参与，实现自我教育。
学生社团活动氛围平等友好，内容丰富，学生乐意接受，易于调动学生的积极性与创造性。学生在活动中自觉探索，感受活动带来的酸甜苦辣与成功的喜悦，活动中学生学会自我关注、自我反思，自我教育，身心得到健康发展。
二、我校目前社团发展的现状
目前我校学生社团有25个、参与学生超过900人，学生参与率达40%左右。我校社团按照活动特点大致可以分为以下三类：
1.促进学生德育素养提高的专项公益类社团。
公益类社团的建设与学校的育人工作紧密结合，活动开展过程中注重学生思想品德引导与德育素质培养，是学校开展德育工作的有力抓手。例如承担校园升旗仪式任务的国旗仪仗中队社团；以尊老、爱老、助老为宗旨的“春雨”助老志愿者协会；以“学礼仪、知文明，内塑素质，外塑形象、传播文明、传承文化”为宗旨的“君仪”礼仪社、以“爱我校园，杜绝陋习、”为宗旨的“校园卫士”保卫部社团等。
2.丰富校园文化的文体艺术类。
文体艺术类社团以促进校园文化建设为主要目标，发挥以文化人，以文育人作用，利用社团活动进行学生高雅兴趣、爱好的培养与引导。例如：“橄榄枝”合唱团、“青春的节拍”腰鼓社、“飞鸟”篮球队 、“青春旋律”篮球宝贝社团、“晨曦”文学社、“David”魔术社等。
3.提高学生职业素养积累的技能、学习类社团。
技能、学习类社团以提升学生职业能力为宗旨，从学生的职业素养培养、专业知识学习、技能提高等方面入手，促进学生综合素质提高。例如：“梦飞扬”技能竞赛队“青衿”诗歌社及“e时代”动漫社团等。
4.培养学生高雅娱乐方式类社团。
高雅娱乐类社团在育人过程中体现出较强的娱乐性，提倡高雅的生活方式，在娱乐中提升精神文化，例如：摄影、街舞等社团。
三、我校社团建设过程中的问题及解决举措
1.学生社团指导、管理上存在人手不足。
我校社团建设初期指导老师全部由学生处管理老师担任，但学生处老师人手有限、知识面有限、特长有限、经历有限，造成管理指导过程中疲于应付的局面。为此，我校专门制定了《南京机电工业中等专业学校社团指导老师聘用、考核办法》，面向全校招聘社团指导老师，将社团指导的成效与全校教师的职称晋升、考核、提拔、绩效相结合，极大地调动我校教师特别是青年教师参与社团的积极性。教师积极参与社团活动的指导，学生处集中精力做好社团的管理、检查与评优工作，各司其职成效显著。
2.社团建设中经费、场地问题。
社团的发展离不开一定的活动经费与场地，面对经费与场地不足问题，我校学生处、团委老师摒弃等、靠、要的思想，主动出击解决问题。例如：篮球宝贝社团成立后，面临表演服装的租借或者购买的经费问题，我们对社团成员提出了在篮球联赛及校运动会表演中获奖的要求，在获奖的前提下协调个人、班级、学校三方面承担的办法妥善解决社团学生表演服装的问题。社团成员毕业时与在校学生协商，用纪念照及训练、比赛活动的光碟或以极低的价格处理他们的表演服装。通过这样的方法，该社团经几届新老社团成员的更迭，已拥有一定数量的表演服装，社团发展进入良性循环。
3.社团建设在低水平徘徊、社团对学生的吸引度不够，学生参与热情不高。
我校学生社团曾因建设经验不足、指导老师管理力度不足、自身能力有限等问题，社团缺少文化积淀，活动内容没有深度，学生难以得到愉悦的体验。一段时间内，社团对学生的吸引力不大，学生参与热情不高，甚至出现退团人员较多，社团正常工作无法开展的现象。为解决这个问题，学校出台《南京机电中等专业学校学生社团管理办法》，规范社团的成立、管理，与此同时聘请具有相关特长的老师指导社团工作，强化师资力量，为社团的深度发展提供保障。另外，制定相关制度约束学生的社团参与过程，确保活动有序开展。制定社团发展规划与工作目标，以目标管理为指导老师、社团成员提供努力的方向。
关键词： 学生社团 德育教育 社团建设
学生社团是建设和弘扬校园特色文化的重要力量，是提高学生综合素质的重要途径。近年来，我校以社团建设为载体，开展了内容丰富、形式多样、主题鲜明、有指导、有培养目的的“半自主型”学生社团建设活动，提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”水平，提高了学生的自我教育能力。学校在学生培养过程中将社团建设与校园文化、学校的德育工作紧密、有机地结合在一起，进一步促进学生的成长、成才。
一、学生社团工作是开展德育的有效手段
我校的社团建设围绕“培养兴趣、发展能力、提升素质”的方针展开，以张扬学生个性，促进学生全面发展为目的，倡导学生全面、积极参与，学生在活动中不断自我反思，自我教育、自我完善，解决了一些长期困扰我校德育的针对性、实效性和主动性问题，社团建设已成为我校德育工作的特色和亮点。
1.在活动中体验教育。
任何集体活动的完成离不开每个人在活动中的坚持、努力与协作。社团活动是开展集体主义体验教育的有效载体，学生参加社团活动，学校利用社团活动对学生开展体验教育，在快乐的活动中体验到做人、做事的道理，形成在活动中体验，在体验中完成道德认知，在认知中成长的德育模式。社团活动中，学生德育意识不断加强、深化，道德情感不断升华，道德意志不断强化，道德责任感不断，从而形成良好的道德行为习惯，德育工作的实效性得到极大提高。
2.社团活动加快了学生的社会化进程。
独生子女身上存在过于重视自我、集体意识淡漠、社会化意识不强的问题。学生通过参与社团群体活动，促进了学生对自身的社会定位和社会角色正确认识的形成。学生因为参与社团活动获得认同，使得他们更愿意遵守社团的有关规定，承担相应的义务。在社团活动中，老师因势利导，使学生相互关心，相互鼓励、相互欣赏，承担应尽的责任与义务，在活动中培养了自信心、提高了学生的创新思维能力与公平、效率、竞争与合作的意识，促进了学生的社会化过程。
3.自主参与，实现自我教育。
学生社团活动氛围平等友好，内容丰富，学生乐意接受，易于调动学生的积极性与创造性。学生在活动中自觉探索，感受活动带来的酸甜苦辣与成功的喜悦，活动中学生学会自我关注、自我反思，自我教育，身心得到健康发展。
二、我校目前社团发展的现状
目前我校学生社团有25个、参与学生超过900人，学生参与率达40%左右。我校社团按照活动特点大致可以分为以下三类：
1.促进学生德育素养提高的专项公益类社团。
公益类社团的建设与学校的育人工作紧密结合，活动开展过程中注重学生思想品德引导与德育素质培养，是学校开展德育工作的有力抓手。例如承担校园升旗仪式任务的国旗仪仗中队社团；以尊老、爱老、助老为宗旨的“春雨”助老志愿者协会；以“学礼仪、知文明，内塑素质，外塑形象、传播文明、传承文化”为宗旨的“君仪”礼仪社、以“爱我校园，杜绝陋习、”为宗旨的“校园卫士”保卫部社团等。
2.丰富校园文化的文体艺术类。
文体艺术类社团以促进校园文化建设为主要目标，发挥以文化人，以文育人作用，利用社团活动进行学生高雅兴趣、爱好的培养与引导。例如：“橄榄枝”合唱团、“青春的节拍”腰鼓社、“飞鸟”篮球队 、“青春旋律”篮球宝贝社团、“晨曦”文学社、“David”魔术社等。
3.提高学生职业素养积累的技能、学习类社团。
技能、学习类社团以提升学生职业能力为宗旨，从学生的职业素养培养、专业知识学习、技能提高等方面入手，促进学生综合素质提高。例如：“梦飞扬”技能竞赛队“青衿”诗歌社及“e时代”动漫社团等。
4.培养学生高雅娱乐方式类社团。
高雅娱乐类社团在育人过程中体现出较强的娱乐性，提倡高雅的生活方式，在娱乐中提升精神文化，例如：摄影、街舞等社团。
三、我校社团建设过程中的问题及解决举措
1.学生社团指导、管理上存在人手不足。
我校社团建设初期指导老师全部由学生处管理老师担任，但学生处老师人手有限、知识面有限、特长有限、经历有限，造成管理指导过程中疲于应付的局面。为此，我校专门制定了《南京机电工业中等专业学校社团指导老师聘用、考核办法》，面向全校招聘社团指导老师，将社团指导的成效与全校教师的职称晋升、考核、提拔、绩效相结合，极大地调动我校教师特别是青年教师参与社团的积极性。教师积极参与社团活动的指导，学生处集中精力做好社团的管理、检查与评优工作，各司其职成效显著。
2.社团建设中经费、场地问题。
社团的发展离不开一定的活动经费与场地，面对经费与场地不足问题，我校学生处、团委老师摒弃等、靠、要的思想，主动出击解决问题。例如：篮球宝贝社团成立后，面临表演服装的租借或者购买的经费问题，我们对社团成员提出了在篮球联赛及校运动会表演中获奖的要求，在获奖的前提下协调个人、班级、学校三方面承担的办法妥善解决社团学生表演服装的问题。社团成员毕业时与在校学生协商，用纪念照及训练、比赛活动的光碟或以极低的价格处理他们的表演服装。通过这样的方法，该社团经几届新老社团成员的更迭，已拥有一定数量的表演服装，社团发展进入良性循环。
3.社团建设在低水平徘徊、社团对学生的吸引度不够，学生参与热情不高。
我校学生社团曾因建设经验不足、指导老师管理力度不足、自身能力有限等问题，社团缺少文化积淀，活动内容没有深度，学生难以得到愉悦的体验。一段时间内，社团对学生的吸引力不大，学生参与热情不高，甚至出现退团人员较多，社团正常工作无法开展的现象。为解决这个问题，学校出台《南京机电中等专业学校学生社团管理办法》，规范社团的成立、管理，与此同时聘请具有相关特长的老师指导社团工作，强化师资力量，为社团的深度发展提供保障。另外，制定相关制度约束学生的社团参与过程，确保活动有序开展。制定社团发展规划与工作目标，以目标管理为指导老师、社团成员提供努力的方向。