【摘 要】
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文章对中小学体育课程建设与体育社团的共融性进行研究,认为体育社团参与中小学体育课程建设的必要性体现在体育社团的异化发展、体育社团理论研究不足、体育社团实践效果欠
【机 构】
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深圳市福田区荔园小学玮鹏校区,广东深圳 518028;吉林大学珠海学院体育科学学院, 广东珠海 519041
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文章对中小学体育课程建设与体育社团的共融性进行研究,认为体育社团参与中小学体育课程建设的必要性体现在体育社团的异化发展、体育社团理论研究不足、体育社团实践效果欠佳等方面.体育社团参与中小学体育课程内涵建设是指在体育与健康课程中,强调以学生为中心,以体育社团内容为中间载体,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程资源、课程氛围建设等方面都围绕着体育社团(体育俱乐部)而展开,旨在增强学生体质,增进学生身心健康,促进学生个性全面发展,促使学生基本掌握1～2门技能,养成体育锻炼的习惯,努力营造良好的体育课堂氛围,让体育社团真正融入到体育课堂,并延伸到体育课堂外,形成体育社团课内外一体化建设,改变原有的“学生喜欢运动,不喜欢体育课”的窘境.
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