【摘 要】
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在高中英语教学中,我们经常会看到一些“焦虑”情绪。学生的这些焦虑可能来自教师,来自教师对学生有着较高要求,而学生未能达到教师的期望而产生的焦虑;也可能是来自学生自己
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在高中英语教学中,我们经常会看到一些“焦虑”情绪。学生的这些焦虑可能来自教师,来自教师对学生有着较高要求,而学生未能达到教师的期望而产生的焦虑;也可能是来自学生自己,由于自身的语言能力一直得不到显著提升而产生焦虑的情绪。可以说,焦虑情绪的存在对于学生的课程学几乎没有任何正面影响,只会给学生带来负面的心态,让学生的学习压力更大。因此,在实际教学中,教师一定要想办法帮学生化解这种心态,让学生以轻松的状态来
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