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以人为本已经成为大学生教育工作中的一个共识.当代大学生的特点也需要我们不断调整和完善教育思想和方法,运用组织行为学中的激励原理提高教育的效果无疑是一个有效的途径.通过科学运用目标、情感、榜样和团体四个因素激励大学生的主观能动性,可以大大提高大学生教育的效率和效果.但要使这些激励因素切实发挥其激励功效,则必须遵循一些原则.