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摘 要：中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民之间相互理解相互尊重，携手共同发展，谁也离不开谁。进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，努力学习，以实际行动使中华文化更加灿烂辉煌，国力更加强盛。
关键词：民族团结;平等;合作探究
教学目标：
知道中华民族是由56個民族组成，了解民族分布的特点。
知道我国各民族无论人口多少，一律平等，都是国家的主人。
知道我国是一个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都做出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。
教学重难点：
中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民之间相互理解相互尊重，携手共同发展，谁也离不开谁。
进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，努力学习，以实际行动使中华文化更加灿烂辉煌，国力更加强盛。
课前准备：
ppt、了解相关民族知识、学习收集，整理、分析材料。
教学过程：
新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
师：歌词中提到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？
生：它们指的是我们中国有56个民族。
师：对，咱们国家有56个民族。今天我们就一起走进中华大家庭。（板书课题）
齐读课题。
合作探究、交流展示
活动一 走进民族大家庭
师：在我们这个民族大家庭中，你们都知道哪些民族呢？
生1：我知道蒙古族。假期里，我去内蒙古自治区旅游时，遇到那里的蒙古族小朋友。
生2：我还知道满族。我国著名作家老舍先生就是满族人。
师：在课前，我们班就有一组同学对咱们全体五年级学生的民族构成进行了调查。我们一起来看看他们的发现吧。
师：通过这个小组的调查结果，你们有什么发现？
生：在五年级的学生中，汉族学生人数约占学生总数 91.13%。其他8个少数民族学生人数约占学生总数8.87%。
师：同学们了解了我们年级学生的民族构成后，再来看一看教材第54页右上角的饼状图。你们有什么新的发现？
生：我发现我们通过年级调查得到的有关民族构成的比例，与教材中饼状图里的民族构成的比例很相似。
师：通过教材中的饼状图，我们发现，我们国家汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。少数民族在我国的分布情况又是怎样的呢？请同学们阅读有关中国民族分布的资料，看看我国少数民族主要分布在哪些地区。
生：我发现全国各地都有少数民族的分布，少数民族和汉族杂居在一起。但是在我国的西北、西南和东北等地区也有一些少数民族聚居区，比如新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区等。
师：这样的民族分布呈现出的是大散居、小聚居、交错杂居的特点。现在，随着我国经济社会的发展，各民族的人口流动更加频繁。谁能根据活动园的资料谈谈你的认识？
生：各民族人口的频繁流动促进了相互间经济、文化上的交流与合作，带动了更多地区的经济发展和文化交流。
活动二 民族平等做主人
师：虽然少数民族的人口较少，但是，我国宪法规定，各民族一律平等。大家看这张照片（出示各民族代表参加全国人民代表大会的照片），你们发现了什么？
生：从照片中，我能够看出，参加全国人民代表大会的有汉族代表，还有身着民族服饰的少数民族代表。
师：各民族不论大小，一律平等，共同参政议政，都是国家的主人。你们还从哪些地方感受到民族平等以及我们国家注重保障各少数民族的合法权益？
生1：我发现在北京等地区都建有民族学校，如中央民族大学、北京市回民学校等等。另外，希望工程也在一定程度上改善了少数民族地区的办学环境，培养了一批少数民族人才。
生2：我发现，在我们的人民币上除汉字外，还有蒙文、藏文……
师小结：正是因为我们国家重视民族平等和团结，我国各民族才能汇聚为一个大家庭，团结协助，互惠共赢。
活动三 民族团结共繁荣
师：众人拾柴火焰高。祖国今天的繁荣离不开各民族的团结互助。其实，很久以前，我国各民族间就形成了“你中有我，我中有你”的格局。教材活动园介绍的茶马古道就是民族交融、互惠发展的最好见证。你们还搜集到哪些历史或当下有关民族交融的故事？
生1：汉朝开辟的丝绸之路促进了当时西域与中原地区的联系，促进了双方经济、贸易的往来。我们现在吃的很多蔬菜，以及现在用得很多民族乐器，都是由当时西域的少数民族传播而来的。
生2：我知道彝海结盟的故事。由于刘伯承尊重、善待少数民族，赢得了彝族同胞的信任，很多彝族青年参加了红军。凉山的少数民族为中国革命的胜利做出了巨大的贡献。
师：看来同学们知道的故事还真不少。可能有些同学听说过文成公主入藏的故事。接下来，老师和大家分享的是一首与文成公主有关的藏族民歌。（出示歌词，学生结合歌词和所给的相关资料进行小组合作探究。）吐蕃人民为什么热情地赞美文成公主，她为吐蕃人民做出了哪些贡献？
生1：文成公主为吐蕃带去了丰富的粮食品种、丰富的牲畜品种、大量的技术工匠，促进了吐蕃农业、畜牧业的发展。
生2：文成公主当时还带去了历法、生产技术和各种书籍，促进了吐蕃文化的发展。
师：文成公主入藏反映了唐朝与吐蕃的友好关系，促进了吐蕃的发展。青藏高原一直不乏感人的民族团结的故事，我和大家分享一个现代的真实感人的故事。（2002年12月底，西藏自治区的札达地区普降大雪，交通阻断，7名汉族打工农民被大雪围困。当地群众自发加入搜寻队伍。营救队员中，既有年过半百的藏族同胞，也有刚参加工作的回族、蒙古族青年。在茫茫雪海中，他们焦急地寻找了4天4夜，终于在海拔5000米的高山上，救出了被困的7名汉族兄弟。皑皑白雪刺伤了营救队员的眼睛，可他们却说，为了汉族兄弟的生命，为了民族团结，眼睛受点伤又算得了什么。）听了这样的故事，你们有什么想说的吗？
生：我被营救队员感动了。这个故事让我感受到了我们这个民族大家庭的温暖。我以后也要向他们学习，去帮助更多需要帮助的人。
师小结：其实，在中国这个多民族大家庭中，像这样感人的故事还有很多。正是由于各族亲如一家，团结互助，共同建设家园，才有了我们今天繁荣昌盛的祖国。请同学们结合今天所学内容，在课后搜集身边各民族对社会做贡献的实例。
参考文献：
[1]王世光.统编《道德与法治》五年级上册重难点解析及教学建议[J].课程·教材·教法，2019（10）.
[2]王成.让多媒体之花盛开在小学《道德与法治》课堂[J].考试周刊，2017（35）.
关键词：民族团结;平等;合作探究
教学目标：
知道中华民族是由56個民族组成，了解民族分布的特点。
知道我国各民族无论人口多少，一律平等，都是国家的主人。
知道我国是一个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都做出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。
教学重难点：
中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民之间相互理解相互尊重，携手共同发展，谁也离不开谁。
进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，努力学习，以实际行动使中华文化更加灿烂辉煌，国力更加强盛。
课前准备：
ppt、了解相关民族知识、学习收集，整理、分析材料。
教学过程：
新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
师：歌词中提到的“五十六个星座”“五十六枝花”指的是什么？
生：它们指的是我们中国有56个民族。
师：对，咱们国家有56个民族。今天我们就一起走进中华大家庭。（板书课题）
齐读课题。
合作探究、交流展示
活动一 走进民族大家庭
师：在我们这个民族大家庭中，你们都知道哪些民族呢？
生1：我知道蒙古族。假期里，我去内蒙古自治区旅游时，遇到那里的蒙古族小朋友。
生2：我还知道满族。我国著名作家老舍先生就是满族人。
师：在课前，我们班就有一组同学对咱们全体五年级学生的民族构成进行了调查。我们一起来看看他们的发现吧。
师：通过这个小组的调查结果，你们有什么发现？
生：在五年级的学生中，汉族学生人数约占学生总数 91.13%。其他8个少数民族学生人数约占学生总数8.87%。
师：同学们了解了我们年级学生的民族构成后，再来看一看教材第54页右上角的饼状图。你们有什么新的发现？
生：我发现我们通过年级调查得到的有关民族构成的比例，与教材中饼状图里的民族构成的比例很相似。
师：通过教材中的饼状图，我们发现，我们国家汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。少数民族在我国的分布情况又是怎样的呢？请同学们阅读有关中国民族分布的资料，看看我国少数民族主要分布在哪些地区。
生：我发现全国各地都有少数民族的分布，少数民族和汉族杂居在一起。但是在我国的西北、西南和东北等地区也有一些少数民族聚居区，比如新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区等。
师：这样的民族分布呈现出的是大散居、小聚居、交错杂居的特点。现在，随着我国经济社会的发展，各民族的人口流动更加频繁。谁能根据活动园的资料谈谈你的认识？
生：各民族人口的频繁流动促进了相互间经济、文化上的交流与合作，带动了更多地区的经济发展和文化交流。
活动二 民族平等做主人
师：虽然少数民族的人口较少，但是，我国宪法规定，各民族一律平等。大家看这张照片（出示各民族代表参加全国人民代表大会的照片），你们发现了什么？
生：从照片中，我能够看出，参加全国人民代表大会的有汉族代表，还有身着民族服饰的少数民族代表。
师：各民族不论大小，一律平等，共同参政议政，都是国家的主人。你们还从哪些地方感受到民族平等以及我们国家注重保障各少数民族的合法权益？
生1：我发现在北京等地区都建有民族学校，如中央民族大学、北京市回民学校等等。另外，希望工程也在一定程度上改善了少数民族地区的办学环境，培养了一批少数民族人才。
生2：我发现，在我们的人民币上除汉字外，还有蒙文、藏文……
师小结：正是因为我们国家重视民族平等和团结，我国各民族才能汇聚为一个大家庭，团结协助，互惠共赢。
活动三 民族团结共繁荣
师：众人拾柴火焰高。祖国今天的繁荣离不开各民族的团结互助。其实，很久以前，我国各民族间就形成了“你中有我，我中有你”的格局。教材活动园介绍的茶马古道就是民族交融、互惠发展的最好见证。你们还搜集到哪些历史或当下有关民族交融的故事？
生1：汉朝开辟的丝绸之路促进了当时西域与中原地区的联系，促进了双方经济、贸易的往来。我们现在吃的很多蔬菜，以及现在用得很多民族乐器，都是由当时西域的少数民族传播而来的。
生2：我知道彝海结盟的故事。由于刘伯承尊重、善待少数民族，赢得了彝族同胞的信任，很多彝族青年参加了红军。凉山的少数民族为中国革命的胜利做出了巨大的贡献。
师：看来同学们知道的故事还真不少。可能有些同学听说过文成公主入藏的故事。接下来，老师和大家分享的是一首与文成公主有关的藏族民歌。（出示歌词，学生结合歌词和所给的相关资料进行小组合作探究。）吐蕃人民为什么热情地赞美文成公主，她为吐蕃人民做出了哪些贡献？
生1：文成公主为吐蕃带去了丰富的粮食品种、丰富的牲畜品种、大量的技术工匠，促进了吐蕃农业、畜牧业的发展。
生2：文成公主当时还带去了历法、生产技术和各种书籍，促进了吐蕃文化的发展。
师：文成公主入藏反映了唐朝与吐蕃的友好关系，促进了吐蕃的发展。青藏高原一直不乏感人的民族团结的故事，我和大家分享一个现代的真实感人的故事。（2002年12月底，西藏自治区的札达地区普降大雪，交通阻断，7名汉族打工农民被大雪围困。当地群众自发加入搜寻队伍。营救队员中，既有年过半百的藏族同胞，也有刚参加工作的回族、蒙古族青年。在茫茫雪海中，他们焦急地寻找了4天4夜，终于在海拔5000米的高山上，救出了被困的7名汉族兄弟。皑皑白雪刺伤了营救队员的眼睛，可他们却说，为了汉族兄弟的生命，为了民族团结，眼睛受点伤又算得了什么。）听了这样的故事，你们有什么想说的吗？
生：我被营救队员感动了。这个故事让我感受到了我们这个民族大家庭的温暖。我以后也要向他们学习，去帮助更多需要帮助的人。
师小结：其实，在中国这个多民族大家庭中，像这样感人的故事还有很多。正是由于各族亲如一家，团结互助，共同建设家园，才有了我们今天繁荣昌盛的祖国。请同学们结合今天所学内容，在课后搜集身边各民族对社会做贡献的实例。
参考文献：
[1]王世光.统编《道德与法治》五年级上册重难点解析及教学建议[J].课程·教材·教法，2019（10）.
[2]王成.让多媒体之花盛开在小学《道德与法治》课堂[J].考试周刊，2017（35）.