【摘 要】
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我国基础教育仍陷入误区之中,应试教育压抑了广大青少年的个性好奇心和创造力,从而迷失了我国基础教育发展的方向[1].陈旧的教学模式灌输了一代又一代被动学习的学生.教学改
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我国基础教育仍陷入误区之中,应试教育压抑了广大青少年的个性好奇心和创造力,从而迷失了我国基础教育发展的方向[1].陈旧的教学模式灌输了一代又一代被动学习的学生.教学改革冲击着每一个教育部门的领导,尤其是面对学生的教师.传统的教学方式是教师讲,学生听,老师讲的津津乐道,学生听得乏味、枯燥而又被动.导致了人为的厌学情绪、懒惰情绪.为了改变以往的一言堂,调动广大学生的积极情绪,发掘每一个学生的才智与潜力,笔者偿试了研讨式教学这一教学方法,经过几年来的具体实践,体会如下.
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