长期以来，很多教师不能充分认识到物理实验教学的重要性，对物理实验教学持一种随意的态度，使物理实验教学成为物理教学中的薄弱环节。由于不重视物理实验教学，很多学生都不能独立完成基本的物理实验，甚至一些教师也是如此，不能按照正确的方法进行实验。同时，因为不重视物理实验，直接导致学校里的物理实验器材十分落后，很少能得到更新，实验室破旧不堪。
　　作为物理教师，在教授学生物理基本知识的同时，还应教会学生一些基本的物理实验技能，让学生充分认识到物理实验的重要性，进而使学生爱上实验，学会实验。现谈谈实验在中学物理教学中的作用。
　　一、物理实验可以锻炼学生的动手能力和实际应用能力
　　在学校里，学生很难有机会去锻炼自己的动手能力和实际运用能力，他们很多时候都是在教室和宿舍里度过的，这对于他们的动手能力和实际应用能力的培养存在着阻碍的作用。因此，作为教师，我们应想方设法去为学生创造能够锻炼他们动手能力和实际应用能力的机会。物理实验就是一个很好的途径，只要我们把对于物理实验的认识提到一个高度，那我们就能够通过物理实验来锻炼学生的动手能力和实际应用能力。物理实验可以充分地锻炼学生的动手能力和实际应用能力，因此可让学生在教师的指导下自己去动手完成实验，不断改进，做好实验。在这过程中，学生的动手能力得到了充分的锻炼，这对于他们运用物理知识去实践有很大的帮助。
　　二、物理实验可以增强学生的学习兴趣和主动性
　　中学生比较好动，他们对既已生成的课本知识不是十分的感兴趣，倒是对物理实验深感兴趣。由此，教师可以通过物理实验不断培养学生的学习兴趣和主动性。在物理实验教学中，教师除了要向学生介绍基本的实验步骤外，还要努力挖掘实验中的趣味性和新鲜感，让学生在物理实验中充分享受。物理教学中有很多实验，我们要认真对待任何一次实验，不断让学生在教师的指导下进行科学的物理实验。学生的兴趣一旦培养起来，他们就会喜欢上物理，进而爱好物理，这是所有物理教师的共同期望。这是物理实验对学生学习兴趣培养的作用，为此，物理教师应努力为学生创造条件多进行物理实验。
　　三、物理实验可以帮助学生巩固所学物理知识
　　学生在课堂上学到了基本的物理知识，需要在物理实验中实践才能加深印象甚至取得新的收获。在物理实验中巩固所学的物理知识，这是很多物理教师都十分认可的，在实践中也取得相当好的效果。我们的物理知识章节内容分得十分清楚，这有利于我们按章分节来进行物理实验，一步一个脚印，让学生不断对自己所学的物理知识进行巩固和加深。这样，将有利于我们往更深层次去学习新的物理知识。
　　四、物理实验有利于培养学生的观察能力及细心谨慎的治学态度
　　做实验需要实验者有足够的耐心和基本技能，否则无论是多么简单的实验都无法取得应有的效果。物理实验也是如此，我们要仔细观察、细心谨慎，认认真真对待每一次物理实验，力争在每次实验中都有所进步，这才是学习的正确态度。在经常性的物理实验中，在物理教师的正确指导下，学生容易养成认真观察、细心谨慎的治学态度，努力从实验中获取知识，不断促使自己物理成绩的提高。在物理实验中，我们不能有任何的差错，因为任何差错都有可能导致数据的偏差很大，不能取得我们预期的实验效果。
　　五、物理实验可以培养学生的创造性思维和探索能力
　　创造性思维在学习自然科学时是十分有用的，创造性思维可以让学生独立自主地去探索物理新问题，并独立自主地去解决它。在物理实验中，可以很有效地培养学生的创造性思维和探索能力，因为在实验中，当遇到难题时，就需要学生自己去探索，运用发散性思维进行分析思考，解决问题，这非常有利于学生创造性思维的培养。我们知道，物理实验是需要很多计算和思考的，这正是物理教师得以培养学生创造性思维和探索能力的基础，学生在计算和思考中，才能够充分调动自己的主观能动性，不断向下一步成功靠近。学生的新思维不是在一两次实验中就能够养成的，需要我们师生长时间共同努力，不断进步，才能慢慢取得。
　　总而言之，随着新课改的稳步推进，教师在物理实验教学中应该大胆尝试，通过实验真正做到：“学生力所能及，教师让之；学生力所难及，教师助之；学生力所不及，教师为之”的新课程理念。而且，更重要的是：加强物理实验教学，是提高物理教学质量十分有效的途径，对提高学生抽象逻辑思维能力有很大的帮助，将为学生在今后走上社会参加社会实践、为将来学好物理知识打下坚实基础。物理实验本身就是物理学的不可分割的重要内容。物理学的任何一部分内容的结构及其发展都可以分解为三种因素：实验、概念体系和应用。可见，实验内容本身就是教师要教、学生应该学的重要内容。因此，中学物理教学，应大力加强和优化物理实验教学。
　　（责任编辑黄春香）