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摘要：在初中语文教学中，如何提高学生的阅读理解能力一直是个教学难题。由于教材内容的限制，学生不得不借助课外阅读来提升自身的阅读理解能力。本文按照新课程标准要求，对如何提高中学生课外阅读质量进行探讨并提出解决思路。
关键词：中学生 课外阅读 质量探讨
课外阅读对于初中生来说，是一项增长见识的有效方式。通过课外阅读，不但可以使学生掌握更多的知识，开阔学生的眼界，同时，还使学生具备更加丰富的文学素养，提高学生的阅读理解能力。在初中语文教学中，阅读是最重要的教学内容。为了提高学生的综合能力，必须要进行课外阅读的拓展。但怎样甄别课外阅读书籍的质量，对学生也有一定的影响。因此，只有提高学生课外阅读的质量，这样才能充分发挥课外阅读对学生成长的价值。
一、提高课外阅读质量的意义
（一）提高学生阅读理解能力
初中阶段的学生还处于成长阶段，他们自身阅读书籍的数量较少，而语文教材中的文章内容又有限，因此学生的阅读理解能力亟待提高。通过拓展学生的课外阅读，可以使他们在阅读的过程中，逐渐提高对文章内容的阅读理解能力，帮助学生加强对语文知识的学习，不断提升学习效率。阅读能力的提高，对学生自身的书面表达能力自然也有所帮助。
（二）加强学生积累各种知识
由于初中阶段的学生经历比较少，他们对各种知识内容的认识，大都是通过听身边人讲解，或者是从书本中间接学习而了解的。因为传统初中语文教材中所涉及知识面有限，在一定程度上限制了学生对各方面知识学习的渴望。拓展学生课外阅读，可以帮助学生学习各方面的知识，有助于他们积累知识，对学生的学习和成长都有较好的帮助。
（三） 培养学生的文学修养
在阅读素材的积累中，可使学生受到阅读素材的影响，提高学生的阅读质量，有助于培养学生的文学修养。很多课外阅读素材中蕴含着比较丰富的哲理和艺术素养，也饱含着作者的情感寄托以及文学相关的知识内容。在这些内容的影響下，学生的文学修养应该会有所提高。
由此可见，课外阅读的拓展，对学生的身心健康成长有着非常重大的影响。但是，如果阅读数量过少，以及阅读素材的质量较差，也会给学生带来一定的负面影响。因此，必须要采取有效的措施，切实提高学生的课外阅读质量，从而促进他们的身心健康成长，成长为一个综合素养较高的人才。
二、提高课外阅读质量的策略
（一）树立正确的课外阅读观念
1. 认识到课外阅读的重要性。正确的课外阅读观念对学生的阅读选择来说至关重要，但是，在如今应试教育观念占据分量较重的环境下，家长和老师过于重视学生的文化课程，而没有认识到课外阅读会给学生带来的积极影响。因此，不管是老师还是家长，都应当树立正确的课外阅读观念，要认识到课外阅读的重要价值，从而再结合学生自身的喜好，鼓励学生进行课外阅读。老师要大力宣传课外阅读给学生带来的价值，只有让学生了解到课外阅读的重要性，才能让学生更加重视课外阅读。
2. 创造良好的课外阅读环境。如想提高课外阅读质量，加强学生自身的课外阅读，则要创造良好的课外阅读环境。在良好课外阅读的氛围中，培养学生对课外阅读的兴趣。这种课外阅读环境的创造，可以通过校园和家庭环境的有效结合得以深入。学校平时可以组建一些阅读兴趣小组，举办一些丰富的课外阅读活动。对于校园图书馆书籍类型的存放，要选择适宜学生阅读的书籍。父母可以在家庭中给学生树立良好的榜样，以此对学生进行感染，让学生逐渐喜欢上课外阅读，还可以带学生参加一些充满积极意义的阅读活动，为学生创造健康的阅读环境。
（二） 指导学生科学合理的阅读
由于学生自身对课外阅读书籍的类型选择有所缺乏，他们还没有能力去判断哪些书籍适合自己阅读，哪些不适合自己所处的年龄阶段阅读，因此需要老师和家长进行指导。虽然课外阅读很多人强调经典名著的阅读会给学生带来很好的影响，但是，如果一味地让学生去阅读名著，反而会让学生觉得课外阅读的局限性太大，失去了阅读原有的趣味性，无法形成良好的阅读习惯。因此，老师和家长都应该采取科学有效的方式，培养学生的课外阅读兴趣。
在校园中，老师应当及时指导学生要正确积极的阅读，可以给学生推荐一些适合他们阅读的书籍。在家庭中，父母对学生自身的课外阅读书籍类型也不能太过限制，可以经常带学生去附近的书店或者图书馆，让学生在那样的读书氛围中受到良好的阅读环境熏染，让学生自主选择想要阅读的书籍，根据自身的喜好来进行阅读，这样才能发现课外阅读的趣味之处，从而形成良好的阅读习惯。长此以往，学生的阅读质量就会逐渐上升，对他们形成更为良好的文学素养，也有着非常积极的影响。
（三）构建完善的课外阅读评价体系
对学生课外阅读书籍类型的调查，应当通过构建完善的课外阅读评价体系来进行。老师通过建立课外阅读评价体系，可以对学生的阅读现状以及他们选择阅读书籍的类型等有一定的掌握和了解，从而对其进行评价，这对提升学生的课外阅读质量有着非常大的帮助。这种评价机制的建立，可以结合老师、学生和家长共同来完成，评价体系建立的过程，让学生意识到自身所选择阅读类型所带来的价值。一方面对学生选择的书籍类型进行修正指导，另一方面对学生的阅读态度和方式进行鼓励，增强学生阅读的自信心，以此提高学生的课外阅读质量。
综上所述，课外阅读的拓展对学生的学习和成长有着很大的帮助。通过有效的课外阅读，不但可以提高学生的阅读理解能力，还能使他们养成更为良好的文学素养，形成更具有价值意义的观念。在新课程改革下，学生可以借助课外阅读来提升自身的综合素养。因此，我们必须要采用科学有效的方式，科学引导学生进行正确的阅读选择，给他们创造健康良好的阅读环境，使学生逐渐养成课外阅读的兴趣，提升课外阅读质量，促进学生健康成长。
参考文献
[1]赖凤娣.新课标下提高初中生课外阅读质量的探讨[J].中小学图书情报世界，2016，05：149-151.
[2]丁洁慧.初中生语文课外阅读指导研究[D].渤海大学，2017，26：201-202.
[3]张志燕.论初中生课外阅读的现状与指导策略[D].苏州大学，2015，1006：198+199.
关键词：中学生 课外阅读 质量探讨
课外阅读对于初中生来说，是一项增长见识的有效方式。通过课外阅读，不但可以使学生掌握更多的知识，开阔学生的眼界，同时，还使学生具备更加丰富的文学素养，提高学生的阅读理解能力。在初中语文教学中，阅读是最重要的教学内容。为了提高学生的综合能力，必须要进行课外阅读的拓展。但怎样甄别课外阅读书籍的质量，对学生也有一定的影响。因此，只有提高学生课外阅读的质量，这样才能充分发挥课外阅读对学生成长的价值。
一、提高课外阅读质量的意义
（一）提高学生阅读理解能力
初中阶段的学生还处于成长阶段，他们自身阅读书籍的数量较少，而语文教材中的文章内容又有限，因此学生的阅读理解能力亟待提高。通过拓展学生的课外阅读，可以使他们在阅读的过程中，逐渐提高对文章内容的阅读理解能力，帮助学生加强对语文知识的学习，不断提升学习效率。阅读能力的提高，对学生自身的书面表达能力自然也有所帮助。
（二）加强学生积累各种知识
由于初中阶段的学生经历比较少，他们对各种知识内容的认识，大都是通过听身边人讲解，或者是从书本中间接学习而了解的。因为传统初中语文教材中所涉及知识面有限，在一定程度上限制了学生对各方面知识学习的渴望。拓展学生课外阅读，可以帮助学生学习各方面的知识，有助于他们积累知识，对学生的学习和成长都有较好的帮助。
（三） 培养学生的文学修养
在阅读素材的积累中，可使学生受到阅读素材的影响，提高学生的阅读质量，有助于培养学生的文学修养。很多课外阅读素材中蕴含着比较丰富的哲理和艺术素养，也饱含着作者的情感寄托以及文学相关的知识内容。在这些内容的影響下，学生的文学修养应该会有所提高。
由此可见，课外阅读的拓展，对学生的身心健康成长有着非常重大的影响。但是，如果阅读数量过少，以及阅读素材的质量较差，也会给学生带来一定的负面影响。因此，必须要采取有效的措施，切实提高学生的课外阅读质量，从而促进他们的身心健康成长，成长为一个综合素养较高的人才。
二、提高课外阅读质量的策略
（一）树立正确的课外阅读观念
1. 认识到课外阅读的重要性。正确的课外阅读观念对学生的阅读选择来说至关重要，但是，在如今应试教育观念占据分量较重的环境下，家长和老师过于重视学生的文化课程，而没有认识到课外阅读会给学生带来的积极影响。因此，不管是老师还是家长，都应当树立正确的课外阅读观念，要认识到课外阅读的重要价值，从而再结合学生自身的喜好，鼓励学生进行课外阅读。老师要大力宣传课外阅读给学生带来的价值，只有让学生了解到课外阅读的重要性，才能让学生更加重视课外阅读。
2. 创造良好的课外阅读环境。如想提高课外阅读质量，加强学生自身的课外阅读，则要创造良好的课外阅读环境。在良好课外阅读的氛围中，培养学生对课外阅读的兴趣。这种课外阅读环境的创造，可以通过校园和家庭环境的有效结合得以深入。学校平时可以组建一些阅读兴趣小组，举办一些丰富的课外阅读活动。对于校园图书馆书籍类型的存放，要选择适宜学生阅读的书籍。父母可以在家庭中给学生树立良好的榜样，以此对学生进行感染，让学生逐渐喜欢上课外阅读，还可以带学生参加一些充满积极意义的阅读活动，为学生创造健康的阅读环境。
（二） 指导学生科学合理的阅读
由于学生自身对课外阅读书籍的类型选择有所缺乏，他们还没有能力去判断哪些书籍适合自己阅读，哪些不适合自己所处的年龄阶段阅读，因此需要老师和家长进行指导。虽然课外阅读很多人强调经典名著的阅读会给学生带来很好的影响，但是，如果一味地让学生去阅读名著，反而会让学生觉得课外阅读的局限性太大，失去了阅读原有的趣味性，无法形成良好的阅读习惯。因此，老师和家长都应该采取科学有效的方式，培养学生的课外阅读兴趣。
在校园中，老师应当及时指导学生要正确积极的阅读，可以给学生推荐一些适合他们阅读的书籍。在家庭中，父母对学生自身的课外阅读书籍类型也不能太过限制，可以经常带学生去附近的书店或者图书馆，让学生在那样的读书氛围中受到良好的阅读环境熏染，让学生自主选择想要阅读的书籍，根据自身的喜好来进行阅读，这样才能发现课外阅读的趣味之处，从而形成良好的阅读习惯。长此以往，学生的阅读质量就会逐渐上升，对他们形成更为良好的文学素养，也有着非常积极的影响。
（三）构建完善的课外阅读评价体系
对学生课外阅读书籍类型的调查，应当通过构建完善的课外阅读评价体系来进行。老师通过建立课外阅读评价体系，可以对学生的阅读现状以及他们选择阅读书籍的类型等有一定的掌握和了解，从而对其进行评价，这对提升学生的课外阅读质量有着非常大的帮助。这种评价机制的建立，可以结合老师、学生和家长共同来完成，评价体系建立的过程，让学生意识到自身所选择阅读类型所带来的价值。一方面对学生选择的书籍类型进行修正指导，另一方面对学生的阅读态度和方式进行鼓励，增强学生阅读的自信心，以此提高学生的课外阅读质量。
综上所述，课外阅读的拓展对学生的学习和成长有着很大的帮助。通过有效的课外阅读，不但可以提高学生的阅读理解能力，还能使他们养成更为良好的文学素养，形成更具有价值意义的观念。在新课程改革下，学生可以借助课外阅读来提升自身的综合素养。因此，我们必须要采用科学有效的方式，科学引导学生进行正确的阅读选择，给他们创造健康良好的阅读环境，使学生逐渐养成课外阅读的兴趣，提升课外阅读质量，促进学生健康成长。
参考文献
[1]赖凤娣.新课标下提高初中生课外阅读质量的探讨[J].中小学图书情报世界，2016，05：149-151.
[2]丁洁慧.初中生语文课外阅读指导研究[D].渤海大学，2017，26：201-202.
[3]张志燕.论初中生课外阅读的现状与指导策略[D].苏州大学，2015，1006：198+199.