论文部分内容阅读
目的:通过研究镜像书写儿童对汉语言语材料的加工,探讨镜像书写(Mirrorwriting,MW)与大脑功能一侧化及整合的关系.方法:选取26名镜像书写儿童及30名正常书写儿童,进行数字、形象词汇分听测试.结果:正常儿童数字及词汇分听成绩右耳显著好于左耳,为右耳优势,(分别为P＜0.05;P＜0.01);镜像书写儿童数字及词汇分听得分在左右耳间无显著性差异(P＞0.05);注意左或右耳时正常组数字得分数好于镜像书写组的同侧耳得分(左耳P＜0.05;右耳P＜0.01);词汇分听仅在右耳表现出两组间显著性差异(