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在农村学校的课堂上,经常出现学生个人或团体偏离课堂教学活动以及被排挤的现象,这种“边缘人”现象不仅有违教育公平,也不利于学生的共同进步。尤其是在核心素养视野下,教学更需要针对课堂“边缘人”现状,转变落后的教育理念,合理分配教育资源,对课堂“边缘人”进行有效的转化。
核心素养视野下农村学校课堂教学中“边缘人”现状及转化策略
【摘 要】
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在农村学校的课堂上,经常出现学生个人或团体偏离课堂教学活动以及被排挤的现象,这种“边缘人”现象不仅有违教育公平,也不利于学生的共同进步。尤其是在核心素养视野下,教学
【机 构】
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甘肃静宁县第一中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2020年1期
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