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学困生社团产生于一定的实践背景。学困生社团在创建过程中要根据各校及学生情况对社团命名,并确定好基本任务。学困生社团的运行与管理中,年级组长全情投入,担任＂风信子班＂辅导员;＂小老师＂给予知识和毅力的补充;充分发挥学校校本课程功能,助力＂风信子班＂发展;社团学习与原班级相结合,共同促进;开展各种各样的社团活动。