打开过程 着力指导——小学作文教学过程化指导初探

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鉴于目前我国小学习作教学对学生"怎么写"的有效指导缺失的现状,本研究以落实小学阶段作文课程目标为主旨,梳理出学生习作的一些重要的知识点着力指导,以实现"教师指导过程化、学生训练程序化"。
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