论文部分内容阅读
摘要：为了系统全面地制定吉林省出国留学培训基地的发展战略，首先进行吉林省出国留学培训需求分析，在得出可靠数据之后，分以下四个方面分析了相关的影响因素：愿景方面的影响因素；战略目标方面的影响因素；业务战略方面的影响因素；职能战略方面的影响因素。本文全面分析吉林省出国留学培训基地发展战略的影响因素.给今后的工作打下了坚实的基础。
关键词：培训基地发展战略影响因素
中圖分类号：G648.9文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0191-02
党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念，这是加快推进高校改革发展的根本依据。高校是人才第一资源、科技第一生产力和创新第一驱动力的重要结合点。在国家经济社会发展中具有举足轻重的作用。高校要紧紧围绕提高发展质量和效益这个中心，进一步加强党的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，支撑创新驱动发展战略，产出和转化更多科研成果。主动服务经济社会需要。提升自身对国家发展的贡献率和国际竞争力。
吉林省出国留学培训基地设立在长春理工大学远程与继续教育学院，发展前景良好，为了最大限度地发挥基地的潜力。有必要系统全面地制定吉林省出国留学培训基地的发展战略。作为吉林省出国留学培训基地发展战略制定的前提。下面首先进行吉林省出国留学培训基地发展战略的影响因素分析。
国家研究生招生情况：2015年硕士生招生57万人，本专科招生737万。按比例推算二级学院每年出国留学人数预计488人，平均每校44人。
由于本基地是吉林省唯一的出国留学培训基地的官方机构，在今后几年里不存在直接竞争对手。我们认为至少在2020年以前，长春理工大学远程与继续教育学院可以独占这部分目标市场。
二、吉林省出国留学培训基地发展战略的影响因素分析
1.愿景方面的影响因素
前面以市场调查和预测理论与方法为出发点。预测了吉林省出国留学培训基地潜在生源规模。据统计数字显示.北上广地区出国留学基地招生情况较好，辽宁黑龙江招生工作较为艰难。以吉林省为主要服务地区成为主要影响因素，为吉林省出国留学培训基地指明了发展方向。
2.战略目标方面的影响因素
在保证教学、服务质量的前提下，招生人数是决定性的影响因素。预计到2020年达到市场占有率50%以上，达到240人左右。年均增长50%左右，预计2019年160人；2018年100人；2017年60人。按照目前长春理工大学远程与继续教育学院的师资力量，可以满足教学与服务质量，但是2018年到2020年规模逐渐扩大。需要增加教学资源以保障吉林省出国留学培训基地的发展速度与发展质量。
3.业务战略方面的影响因素
我省可开展的招生项目有2 2本科留学项目和1 1硕士留学项目。因开展硕士留学项目可以依托吉林省各二级学院相关生源情况，拟从硕士1 1项目着手开展工作，并通过硕士招生获得的相关经验。针对省内11所二级学院逐步开展2 2本科留学项目。可见硕士1 1项目是吉林省出国留学培训基地的战略发展点。
4.职能战略方面的影响因素
吉林省出国留学培训基地的发展能力制约因素可以分为软件与硬件两个方面。
首先，软件设施因素。
（1）教学管理，涉及是否认真执行教育主管部门有关现代远程教育的方针政策。是否以规范办学为宗旨。是否不断完善各项规章制度，提高服务标准，提升学习支持质量为目标，是否在管理上不断创新，教学质量稳步提高。
（2）函授站建设，包括规范函授站管理。（3）网站建设，有必要开展成教信息化平台事项。业务上要覆盖远程高等学历教育、统考辅导、职业技能培训等多个领域。要为做好成人教育转型提供前期条件。
其次，硬件因素。是否有必要补充长春理工大学远程与继续教育学院固定资产。是否对已经老化不能使用的固定资产进行清理。是否对现有固定资产进行严格的登记。是否每件物品落实到每个具体的使用人名下，并落实责任制，做到规范化。另外，需要补充VR设备，应用最先进的虚拟现实技术。强化各个函授点的教学硬件基础设施。用整合后的教学资源作为支撑，达到理想的教学与培训效果。
综上所述，科学制定吉林省出国留学培训基地的发展战略。首先要进行吉林省出国留学培训需求分析。在得出每年200-300名学生的潜在需求后。从宏观到微观列出了四项影响因素：愿景方面的影响因素；战略目标方面的影响因素；业务战略方面的影响因素；职能战略方面的影响因素。在全面分析吉林省出国留学培训基地发展战略的影响因素后，给长春理工大学远程与继续教育学院今后的工作打下了坚实的基础。指出了下一步工作的重点与努力方向。
今后。为了保障战略的有效设计，我们计划采取如下措施：首先。努力抓好长春理工大学远程与继续教育学院文化建设。（1）继续加强长春理工大学远程与继续教育学院职工的政治理论和业务学习，在学习中提高素质，在学习中寻求创新，在学习中优化管理，在学习中提升水平；（2）多组织一些有益身心的文体活动，增强长春理工大学远程与继续教育学院教师的集体凝聚力；（3）加强环境建设。营造特色的长春理工大学远程与继续教育学院文化氛围。
其次，做好基层党组织工作，促进长春理工大学远程与继续教育学院和谐发展。（1）继续巩固党的“两学一做”活动成果；（2）加强长春理工大学远程与继续教育学院领导班子思想建设，提高干部的政治思想素质；（3）认真落实党风廉政建设责任制相关规定；（4）认真贯彻民主集中制。落实党政共同负责制，落实决定长春理工大学远程与继续教育学院重大事项的党政联席会议；（5）组织好长春理工大学远程与继续教育学院教师的政治学习活动，积极组织和参加校组织的各种活动。
关键词：培训基地发展战略影响因素
中圖分类号：G648.9文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0191-02
党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念，这是加快推进高校改革发展的根本依据。高校是人才第一资源、科技第一生产力和创新第一驱动力的重要结合点。在国家经济社会发展中具有举足轻重的作用。高校要紧紧围绕提高发展质量和效益这个中心，进一步加强党的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，支撑创新驱动发展战略，产出和转化更多科研成果。主动服务经济社会需要。提升自身对国家发展的贡献率和国际竞争力。
吉林省出国留学培训基地设立在长春理工大学远程与继续教育学院，发展前景良好，为了最大限度地发挥基地的潜力。有必要系统全面地制定吉林省出国留学培训基地的发展战略。作为吉林省出国留学培训基地发展战略制定的前提。下面首先进行吉林省出国留学培训基地发展战略的影响因素分析。
国家研究生招生情况：2015年硕士生招生57万人，本专科招生737万。按比例推算二级学院每年出国留学人数预计488人，平均每校44人。
由于本基地是吉林省唯一的出国留学培训基地的官方机构，在今后几年里不存在直接竞争对手。我们认为至少在2020年以前，长春理工大学远程与继续教育学院可以独占这部分目标市场。
二、吉林省出国留学培训基地发展战略的影响因素分析
1.愿景方面的影响因素
前面以市场调查和预测理论与方法为出发点。预测了吉林省出国留学培训基地潜在生源规模。据统计数字显示.北上广地区出国留学基地招生情况较好，辽宁黑龙江招生工作较为艰难。以吉林省为主要服务地区成为主要影响因素，为吉林省出国留学培训基地指明了发展方向。
2.战略目标方面的影响因素
在保证教学、服务质量的前提下，招生人数是决定性的影响因素。预计到2020年达到市场占有率50%以上，达到240人左右。年均增长50%左右，预计2019年160人；2018年100人；2017年60人。按照目前长春理工大学远程与继续教育学院的师资力量，可以满足教学与服务质量，但是2018年到2020年规模逐渐扩大。需要增加教学资源以保障吉林省出国留学培训基地的发展速度与发展质量。
3.业务战略方面的影响因素
我省可开展的招生项目有2 2本科留学项目和1 1硕士留学项目。因开展硕士留学项目可以依托吉林省各二级学院相关生源情况，拟从硕士1 1项目着手开展工作，并通过硕士招生获得的相关经验。针对省内11所二级学院逐步开展2 2本科留学项目。可见硕士1 1项目是吉林省出国留学培训基地的战略发展点。
4.职能战略方面的影响因素
吉林省出国留学培训基地的发展能力制约因素可以分为软件与硬件两个方面。
首先，软件设施因素。
（1）教学管理，涉及是否认真执行教育主管部门有关现代远程教育的方针政策。是否以规范办学为宗旨。是否不断完善各项规章制度，提高服务标准，提升学习支持质量为目标，是否在管理上不断创新，教学质量稳步提高。
（2）函授站建设，包括规范函授站管理。（3）网站建设，有必要开展成教信息化平台事项。业务上要覆盖远程高等学历教育、统考辅导、职业技能培训等多个领域。要为做好成人教育转型提供前期条件。
其次，硬件因素。是否有必要补充长春理工大学远程与继续教育学院固定资产。是否对已经老化不能使用的固定资产进行清理。是否对现有固定资产进行严格的登记。是否每件物品落实到每个具体的使用人名下，并落实责任制，做到规范化。另外，需要补充VR设备，应用最先进的虚拟现实技术。强化各个函授点的教学硬件基础设施。用整合后的教学资源作为支撑，达到理想的教学与培训效果。
综上所述，科学制定吉林省出国留学培训基地的发展战略。首先要进行吉林省出国留学培训需求分析。在得出每年200-300名学生的潜在需求后。从宏观到微观列出了四项影响因素：愿景方面的影响因素；战略目标方面的影响因素；业务战略方面的影响因素；职能战略方面的影响因素。在全面分析吉林省出国留学培训基地发展战略的影响因素后，给长春理工大学远程与继续教育学院今后的工作打下了坚实的基础。指出了下一步工作的重点与努力方向。
今后。为了保障战略的有效设计，我们计划采取如下措施：首先。努力抓好长春理工大学远程与继续教育学院文化建设。（1）继续加强长春理工大学远程与继续教育学院职工的政治理论和业务学习，在学习中提高素质，在学习中寻求创新，在学习中优化管理，在学习中提升水平；（2）多组织一些有益身心的文体活动，增强长春理工大学远程与继续教育学院教师的集体凝聚力；（3）加强环境建设。营造特色的长春理工大学远程与继续教育学院文化氛围。
其次，做好基层党组织工作，促进长春理工大学远程与继续教育学院和谐发展。（1）继续巩固党的“两学一做”活动成果；（2）加强长春理工大学远程与继续教育学院领导班子思想建设，提高干部的政治思想素质；（3）认真落实党风廉政建设责任制相关规定；（4）认真贯彻民主集中制。落实党政共同负责制，落实决定长春理工大学远程与继续教育学院重大事项的党政联席会议；（5）组织好长春理工大学远程与继续教育学院教师的政治学习活动，积极组织和参加校组织的各种活动。