队中国故事打造“思政育人共同体”职教模式

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新时代高职院校要提高立德树人成效,必须在培根铸魂、启智增慧和德技并修三方面表现出应有的历史担当,才能更好地开展“三全育人”.“讲好中国故事”贯通古今、源于实践、贴近生活,要坚持理论与实践相结合、历史与现实相统一,用小故事讲大道理.深入践行中国故事“三全三进三入”育人职教模式,有利于构建思政育人共同体的工作体系、教学体系、内容体系和评价体系.
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党的百年奋斗史证明,中国特色社会主义是中国人民的正确选择.经过几代人的奋斗,中国特色社会主义已经进入新时代,中国人的道路自信比以往更为坚定.从历史选择、历史成就、制度建设、理论创新四个方面证明中国特色社会主义的道路自信具有充分根据.习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是引领中国道路继续前进的理论支柱.
2021年11月8日至11日,党的十九届六中全会在北京胜利召开.我第一时间多渠道多途径学习领会党的十九届六中全会重要精神,深受鼓舞,更感到作为一名人民教师责任重大.教师要把个人的发展和人民的需求紧密结合起来,胸怀“国之大者”,站在为党育人、为国育才的高度,立大志、立远志、立恒志.要坚持教书和育人相统一,不断提高政治觉悟和道德修养,坚定理想信念,从内心深处形成“追求卓越,追求优秀”的积极认同,当好学生成长的领路人.
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统编初中《道德与法治》教材设计以提高学生学科核心素养为目标,注重学生个体生命经验的表达,探寻学生个体道德与价值观学习的内在需求与自身规律,这对教学实践策略提出新的要求.一题多境是培养初中生法治意识的有效策略,该教学策略的实施,需要注意确定教学话题、优化序列化情境、精心设计问题、凝练学科核心观点等方面.
在法治建设热烈展开的当今中国,需在高中思想政治课堂中加强对学生法治意识的培育,无论是对促进学生全面发展,还是对建设新时代社会主义法治国家都具有重大意义.文章围绕“坚定认识,明确方向,提升法治教育的自觉性”和“精准施策,合理设计,增强法治教育的有效性”两个方面,从“采用契合高中学生心智特点的方式、结合法律特有的价值补充功能、结合当下时代热点和新兴知识体式、真实情境模拟再现”四个角度浅谈在高中思想政治课堂中推进法治意识教育的有效策略.
美国课程专家埃里克森认为:“核心概念是指居于学科中心,具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法.这些核心概念具有广阔的解释空间,源于学科中各种概念、原理、理论和解释体系,为领域的发展提供了深入的角度,还为学科之间提供了联系.”[1]美国《新一代科学教育框架》物质科学部分的组长Joseph Krajcik指出,学科核心概念由若干重要概念构成,这些内容能够展现当代学科图景,是学科结构的主干部分[2].基于学者的观点,初中物理课程的核心概念就应该是构建整个初中物理课程的基本骨架,并且能经得起
期刊
根据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》编写和修订的高中思想政治教材已经在教学中逐步使用,其使用效果需要经过实践的检验和反馈.文章以高中思想政治四本必修教材中活动设计的使用情况为研究重点,运用网络问卷调查方式对全国四个省(直辖市)部分师生进行调研.调研数据表明“活动型学科课程”理念在教学实践中已经得到比较普遍的认同,但也面临一些理解和运用上的困难,需要在活动定位、情境构建和议题选择等方面进一步优化.
课堂上,学生应该唱主角,随时可以听到学生的声音,教师应该做配角,当导师.这样的课堂才能生机无限,学生才能灵动活泼.因此,教师要转变角色,退居幕后,做到新知让学生阐述、疑问让学生论述、情境让学生描述、小结让学生综述、练习让学生评述.
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度,坚持以人民为中心的教育理念,克服功利化、短视化教育行为,落实立德树人根本任务,发展素质教育,保障每个儿童健康成长作出的重大决策.当前形势下,办好思政课,要放在实现中华民族伟大复兴的高度来对待.要坚持在改进中加强、在创新中提高,及时更新教学内容、丰富教学手段,不断改进课堂教学状况,防止形式化、表面化.
美育工作是国家教育大计的重要组成部分,加强和改进新时期美育工作,对推进教育现代化、实现教育强国意义深远.党的十八大以来,习近平总书记明确提出了美育工作的基本原则、根本任务、实现方法,这是以习近平同志为核心的党中央从更高站位对校园美育工作的再认识、再深化、再推进.加强校园美育工作,弘扬中华美育精神,实现人的全面发展,必须立足立德树人,扎根现实需要.掌握美育工作规律,深刻认识美育工作的时代意义,才能有底气、有信心地回答“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这一根本问题,才能培养出情感丰富、情操高尚、人格健
虚拟现实技术简称VR技术,是利用计算机科技、信息科技与语言编程等创设的一种虚拟仿真现实的应用技术,凭借感官沉浸性、交互性和身临其境的包裹感等优势,在初中物理实验教育中有着天然优势和良好的应用前景.rn当前我国新冠疫情虽已得到有效控制,但疫情防控形势依然严峻复杂,疫情防控正处在关键时刻,因疫情导致的学生居家自学的现象时有发生.本文主要分析新冠疫情影响下VR技术在初中物理实验中应用的可行性.
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