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传统的“知识道德”的教育，由于脱离了学生的现实生活，使我国当今的学校道德教育陷入了种种困境。建构“学校道德教育生活化”的理念就是为了走出道德教育的困境。该理念能实现道德教育的“人性化”，有着合理性、科学性的基础。其理念体系具体表现为以下几个方面：“生活是道德存在的基本形态”的理念；“个体自身的生活经验对道德生成具有不可替代的价值”的理念；“个体道德生成是文化互动”的理念；“教材上的道德知识只能作为‘文本’”的理念：“个体自我道德经验反思是道德建构的必要过程”的理念。