在技校从教十三年,笔者一直承担计算机程序设计课程教学,对于教学过程中存在的种种问题,有着深刻的体会。在教学过程中,笔者发现,大多数学生都认为程序设计艰涩难懂、学难致用,再加之技校学生数学、英语基础薄弱,编程时常常处于一种机械、被动状态。如何改变这种情况呢?笔者认为探究教学是一种适合于程序设计课程的教学方式。 一、探究教学的主要特征 第一,以学生为主体,探究教学是学生自主建构知识的过程,需要学生
目的:探讨人类免疫缺陷病毒(HIV)阴性血液病患者并发耶氏肺孢子菌肺炎(PCP)的临床特点,分析其高危因素、治疗方法、预后和预防措施。方法:1例18岁女性急性髓系白血病患者,在
【正】近几年,职校在校人数越来越多,职校发展不断扩大。要使学生成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会适用人才,达到职校的教育目标,班级管理是关键。要创建一个好的
目的：观察血管性痴呆（VD）模型大鼠海马齿状回（DG）区的多巴胺（DA）浓度及D1受体表达情况,并探讨两者间的关系。方法：选用12只Sprague-Dawley雄性大鼠,随机分为VD组和假手术组,每组6只。
摘要:当前,由于学生个体智能倾向与中考检测项目的不匹配,导致部分学生众多其他智能不能得到充分挖掘与发展,并由此形成学生成功信心缺乏、成功体验不足、后期学业难以为续的状况。因此,笔者探讨在中等职业学校实施成功教育的背景、目标指向及实施途径,以期通过成功教育实施,重塑学生成功自信,增强学生成功体验,帮助学生走向人生的成功。 关键词:中等职业学校 成功教育 自上世纪80年代上海闸北八中提出“成功
目的:探讨人血浆抗谷胶蛋白IgA和IgG抗体水平与不同年龄段中国北方汉族精神分裂症患者发病的关系,阐明人血浆谷胶蛋白抗体在精神分裂症发病中的作用。方法:收集313例中国北方
配方鲜活鳝鱼500克，黄精15克，鲜笋、葱片、姜末、烹调油、料酒、白糖、酱油、精盐、味精、胡椒粉、水淀粉、麻油适量。
语言是文化的载体,同时也是一种交流的工具。语言有丰富的文化内涵,在使用过程中会反映一定的社会文化。在目前的英语教学与实践中,英美文化得到了较好的导入与较深的探讨,这
澳大利亚新南韦尔斯伤害危险研究中心列出一个运动伤害名单，指出了伤害几率最大的运动，钓鱼居首，瑜伽其次。