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[摘要]少年儿童的阅读能力是学习能力的基础和核心，抓紧儿童早期阅读是培养儿童的关键，结合本文阅读工作实践，对图书馆如何培养少儿阅读兴趣进行了较为深入的思考。
[关键词]图书馆 培养 少年儿童 阅读 兴趣
[中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0123-01
阅读是指人们对其所需的文献资料内容进行掌握的一种心智活动。图书馆作为社会公共文化设施和社会教育机构的职能出发，论述了图书馆在培养少年儿童学习兴趣、行为习惯、心理素质、社会交往能力方面的特殊地位和作用。而图书馆是对少年儿童社会教育的重要基地，担负着培育跨世纪人才的重任。
一、早期阅读是培养儿童阅读兴趣的关键
早期阅读在促进儿童神经系统发育、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着积极的价值。“书是知识的源泉，也是孩子的良师益友”，培养儿童阅读兴趣，受家长的影响还是很多的。我们根据儿童心理的特点和发展的规律，一方面跟孩子一起阅读他们所感兴趣的书籍，慢慢培养孩子的读书兴趣，另一方面，也让家长与孩子同时拥有了读书的快乐。学龄前儿童是儿童心理发展过程中最重要的敏感期，早期阅读能帮助幼儿学习语言词汇，一生中最佳的记忆时期，这个时期的思维敏捷、记忆力好、兴趣也很广泛，是人一生中的最佳学习时期，抓住儿童这一生长时期的特点，培养他们的学习兴趣、开发智力是最有效果的。
二、少儿阅览室开展幼儿早期阅读教育的优势
（一）资源的优势
图书馆有不同适合幼儿文化品位的读物，如开辟“少儿绘本”、玩具、游戏等。制作一些卡通小包包等物品做纪念，吸引幼儿走进图书馆，让幼儿在图书馆找到自己好玩处、有所喜、有所知、有所想新天地。
（二）人才的优势
图书馆多年的社会实践，培育了一大批幼儿工作者，他们当中有很多人多年从事课外辅导及教育工作实践。可以说，他们是儿童社会教育的学者，他们不但业务精湛，知识面广，而且乐业敬业，甘于奉献，是儿童的良师益友。
（三）环境的优势
图书馆宽敞明亮的幼儿阅览室、玩具室、活动室，为幼儿提供了良好的阅读氛围，使他们有一种亲切感、安全感，吸引孩子们走进一个文雅、柔和、积极的精神家园。
（四）活动的优势
开展早期阅读教育可以通过开展各种游戏的活动来实现。读者活动是图书馆的一项重要工作内容，图书馆结合社会及教育的需要，开展适合少年儿童特点的多样活动，深受孩子们的喜爱。
三、少儿阅览室对小读者举办多样服务化
（一）利用因特网环境，在网上实现少儿馆的功能
未来电子化逐渐替代纸质时代，越来越多的少年儿童在网上查资料和咨询。据统计，中国大部分中小学是互联网的主体，因此，图书馆不能对此视而不见，跟着时代潮流，积极建立关于网上少儿的安全图书馆，给少儿营造优良的网络环境，让小读者们在网上学到更有益、更健康的知识。
（二）利用寒暑假时间，让小读者体验活动
图书馆为少儿策划“小图书馆理员”活动，通过上岗前培训、岗位体验、合格者颁发小图书馆员证书等内容，让更多的小朋友参与到图书馆，了解图书馆，介绍图书检索、借还工序、书架排序等知识，并进行实践，让小读者更好地学会利用图书馆，感受到读书带来的乐趣和欢乐。
（三）免费开放兴趣班
图书馆利用放假期间，开办各类免费兴趣班，内容有儿童画、书法、舞蹈、英语等主题的公益兴趣班，家长根据孩子的意愿与交流，选择其中爱好，给孩子提供一种环境和气氛，在活动中帮助孩子发展兴趣，使综合素质得到提高。
四、提高图书馆工作人员的素质和业务水平
（一）做好辅导工作，深化服务领域
作为儿童服务工作者，图书馆工作人员首先从儿童的思维出发，用宽容的态度，温和而耐心地对待儿童，主动接近他们，以指导老师和朋友的身份去交流，真正走进少年儿童的内心世界，才能满足他们的需要。
（二）加強专业人才队伍建设
“以人为本”“培养人才”是图书馆科学发展的有力保证，也是重要基础。图书馆馆员通过自己的智慧，一方面对在岗人员不断培训，再教育为主，了解儿童心理，全面掌握文献信息管理学知识，计算机应用技术等多学科知识。
此外，从某种意义上来说，图书馆主要就是帮助少年儿童读者培养从小利用图书馆的“发展性阅读”的能力。图书馆工作人员在帮助小读者拓展知识面的同时，发展其他多方面的能力，让阅读成为少年儿童终身受益，并带给其快乐的好伙伴。
五、结束语
阅读，是一种文化修养，是一种让人可以受到启发的方法；兴趣，是入门的向导，是成才的桥梁。要根据少年儿童的生理、心理特点，提高孩子们的分析能力、观察能力等符合学龄前儿童开展的活动，受孩子们的欢迎，也得到家长们的肯定，取得良好的成果。从此，来馆的小读者越来越多，从而树立少儿馆的品牌形象，也取得较好的社会效应，给少年儿童一个展现的舞台。
【参考文献】
[1]吴顺莲.贫困地区少儿儿单图书馆事业的现状与发展思考.图书馆论坛，2000（8）.
[2]吕梅.论少年儿童图书馆可持续发展之策略.图书馆论坛，2002（2）.
[3]王春萍.论21世纪少儿图书馆建设的发展趋势.图书馆学刊，2003（4）.
[关键词]图书馆 培养 少年儿童 阅读 兴趣
[中图分类号]G251 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0123-01
阅读是指人们对其所需的文献资料内容进行掌握的一种心智活动。图书馆作为社会公共文化设施和社会教育机构的职能出发，论述了图书馆在培养少年儿童学习兴趣、行为习惯、心理素质、社会交往能力方面的特殊地位和作用。而图书馆是对少年儿童社会教育的重要基地，担负着培育跨世纪人才的重任。
一、早期阅读是培养儿童阅读兴趣的关键
早期阅读在促进儿童神经系统发育、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着积极的价值。“书是知识的源泉，也是孩子的良师益友”，培养儿童阅读兴趣，受家长的影响还是很多的。我们根据儿童心理的特点和发展的规律，一方面跟孩子一起阅读他们所感兴趣的书籍，慢慢培养孩子的读书兴趣，另一方面，也让家长与孩子同时拥有了读书的快乐。学龄前儿童是儿童心理发展过程中最重要的敏感期，早期阅读能帮助幼儿学习语言词汇，一生中最佳的记忆时期，这个时期的思维敏捷、记忆力好、兴趣也很广泛，是人一生中的最佳学习时期，抓住儿童这一生长时期的特点，培养他们的学习兴趣、开发智力是最有效果的。
二、少儿阅览室开展幼儿早期阅读教育的优势
（一）资源的优势
图书馆有不同适合幼儿文化品位的读物，如开辟“少儿绘本”、玩具、游戏等。制作一些卡通小包包等物品做纪念，吸引幼儿走进图书馆，让幼儿在图书馆找到自己好玩处、有所喜、有所知、有所想新天地。
（二）人才的优势
图书馆多年的社会实践，培育了一大批幼儿工作者，他们当中有很多人多年从事课外辅导及教育工作实践。可以说，他们是儿童社会教育的学者，他们不但业务精湛，知识面广，而且乐业敬业，甘于奉献，是儿童的良师益友。
（三）环境的优势
图书馆宽敞明亮的幼儿阅览室、玩具室、活动室，为幼儿提供了良好的阅读氛围，使他们有一种亲切感、安全感，吸引孩子们走进一个文雅、柔和、积极的精神家园。
（四）活动的优势
开展早期阅读教育可以通过开展各种游戏的活动来实现。读者活动是图书馆的一项重要工作内容，图书馆结合社会及教育的需要，开展适合少年儿童特点的多样活动，深受孩子们的喜爱。
三、少儿阅览室对小读者举办多样服务化
（一）利用因特网环境，在网上实现少儿馆的功能
未来电子化逐渐替代纸质时代，越来越多的少年儿童在网上查资料和咨询。据统计，中国大部分中小学是互联网的主体，因此，图书馆不能对此视而不见，跟着时代潮流，积极建立关于网上少儿的安全图书馆，给少儿营造优良的网络环境，让小读者们在网上学到更有益、更健康的知识。
（二）利用寒暑假时间，让小读者体验活动
图书馆为少儿策划“小图书馆理员”活动，通过上岗前培训、岗位体验、合格者颁发小图书馆员证书等内容，让更多的小朋友参与到图书馆，了解图书馆，介绍图书检索、借还工序、书架排序等知识，并进行实践，让小读者更好地学会利用图书馆，感受到读书带来的乐趣和欢乐。
（三）免费开放兴趣班
图书馆利用放假期间，开办各类免费兴趣班，内容有儿童画、书法、舞蹈、英语等主题的公益兴趣班，家长根据孩子的意愿与交流，选择其中爱好，给孩子提供一种环境和气氛，在活动中帮助孩子发展兴趣，使综合素质得到提高。
四、提高图书馆工作人员的素质和业务水平
（一）做好辅导工作，深化服务领域
作为儿童服务工作者，图书馆工作人员首先从儿童的思维出发，用宽容的态度，温和而耐心地对待儿童，主动接近他们，以指导老师和朋友的身份去交流，真正走进少年儿童的内心世界，才能满足他们的需要。
（二）加強专业人才队伍建设
“以人为本”“培养人才”是图书馆科学发展的有力保证，也是重要基础。图书馆馆员通过自己的智慧，一方面对在岗人员不断培训，再教育为主，了解儿童心理，全面掌握文献信息管理学知识，计算机应用技术等多学科知识。
此外，从某种意义上来说，图书馆主要就是帮助少年儿童读者培养从小利用图书馆的“发展性阅读”的能力。图书馆工作人员在帮助小读者拓展知识面的同时，发展其他多方面的能力，让阅读成为少年儿童终身受益，并带给其快乐的好伙伴。
五、结束语
阅读，是一种文化修养，是一种让人可以受到启发的方法；兴趣，是入门的向导，是成才的桥梁。要根据少年儿童的生理、心理特点，提高孩子们的分析能力、观察能力等符合学龄前儿童开展的活动，受孩子们的欢迎，也得到家长们的肯定，取得良好的成果。从此，来馆的小读者越来越多，从而树立少儿馆的品牌形象，也取得较好的社会效应，给少年儿童一个展现的舞台。
【参考文献】
[1]吴顺莲.贫困地区少儿儿单图书馆事业的现状与发展思考.图书馆论坛，2000（8）.
[2]吕梅.论少年儿童图书馆可持续发展之策略.图书馆论坛，2002（2）.
[3]王春萍.论21世纪少儿图书馆建设的发展趋势.图书馆学刊，2003（4）.