【摘 要】
：
目的 评估急诊胃镜在上消化道急症中的临床应用.方法对587例上消化道急症分4组进行急诊胃镜检查,并用相应的器械及方法进行镜下治疗.结果上消化道异物组155例全部病例诊断明确,镜下一次去除成功148例,成功率为95.5%.食管静脉曲张出血(EVB)69例,其中并胃底静脉曲张11例, 急诊止血率为100%, 2例再出血死亡.非静脉曲张性上消化道出血组(NVB)256例,诊断明确241例(94.1%),
【机 构】
：
523110,东莞,广东省东莞市东华医院消化内科,523110,东莞,广东省东莞市东华医院消化内科,523110,东莞,广东省东莞市东华医院消化内科,523110,东莞,广东省东莞市东华医院消化内科,
论文部分内容阅读
目的 评估急诊胃镜在上消化道急症中的临床应用.方法对587例上消化道急症分4组进行急诊胃镜检查,并用相应的器械及方法进行镜下治疗.结果上消化道异物组155例全部病例诊断明确,镜下一次去除成功148例,成功率为95.5%.食管静脉曲张出血(EVB)69例,其中并胃底静脉曲张11例, 急诊止血率为100%, 2例再出血死亡.非静脉曲张性上消化道出血组(NVB)256例,诊断明确241例(94.1%), 无结论者15例(5.9%),镜下治疗197例,止血成功率为 94.9%,术后7天内再出血14例,近期再出血率7.1%.24例胆道蛔虫,23例成功取出虫体,1例断裂.结论急诊胃镜在上消化道急症的应用安全有效。
其他文献
白细胞介素-15(IL-15)属螺旋结构细胞因子家族,它能促进T细胞、自然杀伤(NK)细胞和B细胞增殖及分化;具有诱导淋巴细胞产生γ干扰素(IFN-γ)及肿瘤坏死因子α的作用.lL-15 与疫苗共同免疫时可刺激抗体产物增加,细胞毒性T淋巴细胞(CTL)活性加强.将IL-15表达质粒与HBsAg DNA疫苗共同免疫小鼠,以观察其对小鼠免疫应答的影响.
目的 :研究脂质体混悬液对荧光素钠在大鼠皮肤分布的影响。方法 :以0 125 %荧光素钠溶液为对照,在激光共聚焦显微镜下观察不同时间点0 125 %荧光素钠脂质体混悬液 (试验组 )
目的 :评价地洛他定治疗过敏性鼻炎的临床疗效和安全性。方法 :采用多中心、随机、双盲、阳性药物平行对照研究。入选过敏性鼻炎病人 2 4 0例 ,完成 2 2 4例 ,其中地洛他定组
目的 为了了解早中期慢性闭角型青光眼(chronic angle closure glaucoma,CACG)的静态视野损害特点.对象与方法对象为MD≤15dB的慢性青光眼患者81例81只眼,其中CACG 27例27只眼,正常眼压性青光眼19例19只眼,和原发性开角型青光眼35例35只眼.采用Octopus101视野计G2程序,将视野内59个静点划分为9个区和中央1个点,通过图中各点的值,分别计算
瘦素(Leptin)是由ob基因编码、脂肪细胞分泌的蛋白质类激素,与胰岛素抵抗(IR)、原发性高血压(EH)、糖尿病的发生有一定相关性.而细胞因子如肿瘤坏死因子(TNF-α)、白细胞介素
目的 探讨药物或联合结膜瓣遮盖术治疗真菌性结膜溃疡的疗效及手术时机.方法对临床确诊的真菌性角膜溃疡先用药物(伊曲康唑联合氟康唑)治疗,对药物治疗反应较差者尽早联合结膜瓣遮盖术.结果18例中9例(50%)单用药物治疗溃疡愈合,另有9例接受了结膜瓣遮盖术.所有患者溃疡愈合无复发,视力不同程度提高.结论伊曲康唑联合氟康唑治疗真菌性角膜溃疡是一种较为安全、有效的药物,对药物反应不敏感者尽早联合结膜瓣遮盖术
目的 探讨白塞病(BD)累及大静脉的影像表现与介入治疗.方法确诊为BD 37例患者,7例经血管造影证实有大静脉受累,其中上腔静脉阻塞综合征2例,下腔静脉阻塞综合征3例,2例同时合并上下腔静脉阻塞综合征.7例患者先行溶栓、活血治疗,并对5例有下腔静脉阻塞患者,在狭窄及阻塞区行扩张成形或植入支架.结果血管造影显示阻塞始于右锁骨下静脉者2例,左右锁骨下静脉均阻塞及上腔静脉-头臂静脉阻塞者各1例,同时合并
使用激光熔覆技术修复了LW43A-I型卧螺离心机主轴因腐蚀、磨损和疲劳等因素造成的损伤失效,修复效果良好。
The laser cladding technology was used to repair the failure
左主干病变患者易发生猝死,其治疗一般首选冠状动脉旁路移植术(ABG),而冠状动脉介入术(PCI)为相对禁忌证,尤其是左主干病变所放的急性心肌梗死(AMI)的PCI治疗,目前国内医院较
摘 要：法国艺术大师罗丹说过，形体语言有时比嘴还会说话。在英语教学中适当运用手势语等，往往更形象、更鲜明，能起到会意、指示的作用，收到更为理想的教学效果。 关键词：英语教学；形体语言的作用；实例说明 所谓形体语言，也称非语言交际，是通过表情、手势以及身体其它部分的动作来表达思想感情的一种无声语言。在英语教学中恰当地使用形体语言，对提高英语教学质量有着积极作用。 一、形体语言在英语教学中的作用