【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革确立了国家、地方、学校三级课程管理体系.国家课程的校本化实施是各 地各学校落实国家课程、保证新课程改革实验纵深发展的有效途径.然而,在具体实施
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新一轮基础教育课程改革确立了国家、地方、学校三级课程管理体系.国家课程的校本化实施是各 地各学校落实国家课程、保证新课程改革实验纵深发展的有效途径.然而,在具体实施过程中,却存在着课程 教学与课程目标偏离、教学目标与教学过程、教学评价分离等现象,严重阻碍了国家课程目标的实现.本文旨 在分析新课程背景下校本教研存在的问题,通过转变校本教研形式及内容等策略研究,提高课程标准在课堂 教学环节的落实效果和教师新课程实施能力,进而达到国家课程真正校本化实施的目的.
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