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摘要：项目教学法将教学内容分解成不同的实操项目，通过讲解项目的实操步骤，渗透讲授理论知识，让学生在做中学习。项目教学法形象、生动，趣味性强，容易激发学生的学习兴趣，是中职学校计算机课堂教学的一种有效方法。
关键词：项目教学法；计算机；学习兴趣；动手能力；做中学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）07-0163-02
传统的教学模式是教师讲授知识，学生被动接受教师所授知识。这种“填鸭式”教学方法难以发挥学生的主观能动性，容易使学生失去学习兴趣。项目教学法是将教师所授知识设计成若干个实操项目，教师在讲授项目的实操步骤时渗透讲授相关的理论知识。学生通过完成这些实操项目，加强对知识的理解和应用能力。通过项目教学法，让学生在做中学习，可以体现学生学习的主体地位，增强学生的学习积极性。
职业教育不但要学生掌握所学知识，更重要的是提高学生的动手能力。项目教学法就是实现这个目标的良好方法。学生通过对教师提供的实操项目进行分析，寻找解决问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力，这是传统教学模式所不能比拟的。
以计算机《多媒体技术》课程教学为例，如果着重对理论知识进行讲授，学生做的少，就会觉得枯燥乏味，教学效果肯定不尽如人意。因此，想要提高教学效果，必须进行教学方法创新。在教学中采用项目教学法，就是教师预先将学习内容设计成若干个实操项目，在实操课中着重讲解实操项目的知识要点及操作步骤，然后让学生完成这些实操项目。学生通过完成实操项目，不但可以掌握相关的理论知识，也能提高动手能力。
实操项目设计的要点
采用项目教学法，关键是设计好每一个实操项目。一个好的实操项目能使学生产生浓厚的学习兴趣，按照教师的提示分析问题和解决问题，在实操过程中努力学习与实操项目相关的理论知识。教师设计实操项目时要注意以下几方面的内容。
实操项目要结合教材内容 教师授课要符合教学大纲的要求，让学生掌握教材的相关知识。选择实操项目时要考虑到实操所用的知识与教学内容一致，这样才能让学生在做的同时掌握教材的知识，即选择的实操项目要结合教学内容。
实操项目的难度要适宜 教师在设计实操项目之前，对学生现有的知识水平要有透彻的了解。如果设计的实操项目难度太大，学生会感到无从下手，会失去兴趣，反之，难度太小则对提高学生的知识和能力帮助不大。一般而言，每一个实操项目的设计完成时间以在15～20分钟之内为宜。
实操项目最好能结合生活中的实际例子 通常情况下，生活中的实际例子容易激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，学生有了学习兴趣之后，会努力解决实操过程中遇到的困难，这就为提高课堂教学效果打下了良好的基础。这时教师给予学生适当的提示，学生就会朝着学习目标奋进。
实操项目要有代表性 实操项目选取应以在同类问题中具有代表性为标准，这样可以使学生在完成实操项目后在学习上产生举一反三的效果，能够解决身边存在的同类问题，对学生日后的继续学习大有裨益。
实操项目的实施过程
项目教学法十分注重提高学生的动手能力，培养学生分析、思考和解决问题的能力。在项目教学法的实施过程中，师生之间的交互十分重要。教师在教学过程中要引导学生往正确的方向走，指导学生顺利到达成功的彼岸。通过实践，笔者认为，实施项目教学法要注重以下几个方面。
教师演示、讲授实操项目的操作步骤 教师通过向学生演示、讲授一些作品，可让学生产生浓厚的学习兴趣，使学生掌握项目的操作方法。例如，笔者在讲授《多媒体技术》课程中的“关键帧动画”时，先播放了一段动画短片，在短片中一只小鸟由屏幕的右上角沿着一条S形曲线飞到左下角，最后飞出屏幕。学生看完这段动画片之后，觉得很有趣，都想了解这段动画片是如何制作出来的。学生的学习兴趣上来了，良好的课堂学习氛围也就形成了。通过对案例清晰、生动的讲解，可使枯燥的理论知识趣味化，使学生乐学，也更容易理解这些理论知识。
学生上机实操 这是实施项目教学法的重要环节。学生在练习过程中，用教师讲授的知识解决实际问题，可以提高其分析问题和解决问题的能力。通过上机实操，能进一步提高学生的技术应用能力和实际操作能力。有些学生在实操过程中可能会遇到操作上的困难，教师要巡堂指导，并给予适当的帮助，鼓励学生努力克服困难。学生通过努力克服了困难，成功完成实操项目后，学习信心也会倍增。
项目交流和讨论 学生在完成了实操项目之后，对所做的实操项目会有较深刻的理解。这时教师要设计几个问题进行讨论，让学生对实操项目发表自己的观点。师生互动能加深学生对实操项目的理解，通过师生对实操项目的交流和讨论，教学相长的效果更佳。
项目总结和讲评 当学生完成实操项目之后，教师应对实操项目进行分析，指出学生实操过程中存在的问题，重新对实操项目所蕴含的理论知识进行总结，并对重点和难点作深刻分析，提高学生对知识的理解和应用能力。教师总结完成后，可让学生对项目的实操过程作自我总结（写在实操报告本上），分析在项目实操过程中存在的问题，提出解决问题的方法，使学生对所学的知识有更深刻的理解。
在项目教学法的实施过程中，教师必须对实操项目有透彻的理解。在讲授项目实操的操作步骤时，要善于将复杂的问题简单化，采用通俗易懂的语言向学生讲解项目的实操步骤。在学生实操过程中，教师对操作难点应及时作出说明和讲解，引导学生完成整个项目实操。
项目教学法在《多媒体技术》课程中实施的案例
笔者在讲《多媒体技术》课程中的“关键帧动画制作”时，采用了项目教学法进行教学，教学过程按以下几个步骤进行。
教师选取实操项目（课前完成） 笔者选取了一段小鸟飞行的动画。在动画中小鸟从屏幕右上角飞入，沿着一条S形曲线飞行，最后从屏幕左下角飞出去。在动画的开头和结尾有淡出的效果。小鸟飞行的路径可以通过改变位置关键帧参数进行调整。小鸟淡入、淡出的效果通过改变透明度的关键帧参数便可以制作出来。 教师讲授实操项目 上课时，先将整个动画播放给学生看。学生觉得这个动画很有趣，都想知道这个动画是如何制作出来的。这时再向学生讲解动画制作的操作步骤，例如，每隔一段时间（例如1秒钟）设置小鸟的位置关键帧参数，就可以使小鸟沿着弯曲的路径飞行。接着再详细讲解关键帧的添加和删除以及设置关键帧参数的操作方法。结合小鸟飞行这个实操项目讲解关键帧动画的制作，学生更容易理解。
学生上机实操 讲述了与实操项目相关的理论知识和操作步骤后，可让学生按照教师的演示上机实操。在学生实操过程中，教师进行巡堂指导，发现学生实操过程中遇到困难时及时作出指导。例如，部分学生做出的小鸟飞行路径与范例有较大的偏差，此时要指导学生改变关键帧参数的方法以改变小鸟飞行的路径，使做出来的小鸟飞行效果与范例相同。在课堂上，可以采取学生互帮互助的方式，让学习成绩好的学生适当帮助学习成绩欠佳的学生，务求全体学生学有所获。
学生讨论实操项目 在学生完成了实操项目之后，笔者设计了几个问题（如表1所示），让学生进行讨论并发表自己的观点。
教师小结和评测 在这个实操项目中，小鸟等图片素材不要求学生自己制作，但要求学生制作出小鸟飞行、淡入淡出和放大缩小的动画效果。所以，学生必须掌握位置、缩放和透明度这三种关键帧的添加和删除以及参数设置方法。“小鸟飞行”这个实操项目就是通过设置上述关键帧参数完成整个动画制作的。根据学生完成这个实操项目的情况，正确的给予表扬，错误的予以纠正，由此，学生对以上三种关键帧参数的设置方法就有了更深刻的理解和掌握。
中等职业学校计算机教学的目的，主要是提高学生的计算机操作水平。通过项目教学法，让学生在做的同时完成学习任务，不仅可以提高学生的学习兴趣，也符合提高中职学生动手能力的培养目标，通过师生之间的讨论和交流，还可以收到教学相长的效果。可以说，项目教学法是适合中职学校计算机教学的一种有效方法。
参考文献：
[1]范劲松，黄友初.案例教学法在C语言教学中的系统应用[J].郧阳医学院学报，2005（3）.
[2]郑金州.案例教学法指南[M].上海：华东师范大学出版社，2000.
[3]刘玥.浅谈如何培养学生的学习兴趣[J].教育研究与实践，2009（3）.
[4]唐灯平，凌云.项目教学法在《计算机组装与维修》课程中的应用[J].职业技术教育，2008（11）.
作者简介：
汤庆湖（1976—），男，广东花都人，广东省佛山市三水区理工（技工）学校教师，中学一级教师，主要从事计算机专业教学。
关键词：项目教学法；计算机；学习兴趣；动手能力；做中学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）07-0163-02
传统的教学模式是教师讲授知识，学生被动接受教师所授知识。这种“填鸭式”教学方法难以发挥学生的主观能动性，容易使学生失去学习兴趣。项目教学法是将教师所授知识设计成若干个实操项目，教师在讲授项目的实操步骤时渗透讲授相关的理论知识。学生通过完成这些实操项目，加强对知识的理解和应用能力。通过项目教学法，让学生在做中学习，可以体现学生学习的主体地位，增强学生的学习积极性。
职业教育不但要学生掌握所学知识，更重要的是提高学生的动手能力。项目教学法就是实现这个目标的良好方法。学生通过对教师提供的实操项目进行分析，寻找解决问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力，这是传统教学模式所不能比拟的。
以计算机《多媒体技术》课程教学为例，如果着重对理论知识进行讲授，学生做的少，就会觉得枯燥乏味，教学效果肯定不尽如人意。因此，想要提高教学效果，必须进行教学方法创新。在教学中采用项目教学法，就是教师预先将学习内容设计成若干个实操项目，在实操课中着重讲解实操项目的知识要点及操作步骤，然后让学生完成这些实操项目。学生通过完成实操项目，不但可以掌握相关的理论知识，也能提高动手能力。
实操项目设计的要点
采用项目教学法，关键是设计好每一个实操项目。一个好的实操项目能使学生产生浓厚的学习兴趣，按照教师的提示分析问题和解决问题，在实操过程中努力学习与实操项目相关的理论知识。教师设计实操项目时要注意以下几方面的内容。
实操项目要结合教材内容 教师授课要符合教学大纲的要求，让学生掌握教材的相关知识。选择实操项目时要考虑到实操所用的知识与教学内容一致，这样才能让学生在做的同时掌握教材的知识，即选择的实操项目要结合教学内容。
实操项目的难度要适宜 教师在设计实操项目之前，对学生现有的知识水平要有透彻的了解。如果设计的实操项目难度太大，学生会感到无从下手，会失去兴趣，反之，难度太小则对提高学生的知识和能力帮助不大。一般而言，每一个实操项目的设计完成时间以在15～20分钟之内为宜。
实操项目最好能结合生活中的实际例子 通常情况下，生活中的实际例子容易激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，学生有了学习兴趣之后，会努力解决实操过程中遇到的困难，这就为提高课堂教学效果打下了良好的基础。这时教师给予学生适当的提示，学生就会朝着学习目标奋进。
实操项目要有代表性 实操项目选取应以在同类问题中具有代表性为标准，这样可以使学生在完成实操项目后在学习上产生举一反三的效果，能够解决身边存在的同类问题，对学生日后的继续学习大有裨益。
实操项目的实施过程
项目教学法十分注重提高学生的动手能力，培养学生分析、思考和解决问题的能力。在项目教学法的实施过程中，师生之间的交互十分重要。教师在教学过程中要引导学生往正确的方向走，指导学生顺利到达成功的彼岸。通过实践，笔者认为，实施项目教学法要注重以下几个方面。
教师演示、讲授实操项目的操作步骤 教师通过向学生演示、讲授一些作品，可让学生产生浓厚的学习兴趣，使学生掌握项目的操作方法。例如，笔者在讲授《多媒体技术》课程中的“关键帧动画”时，先播放了一段动画短片，在短片中一只小鸟由屏幕的右上角沿着一条S形曲线飞到左下角，最后飞出屏幕。学生看完这段动画片之后，觉得很有趣，都想了解这段动画片是如何制作出来的。学生的学习兴趣上来了，良好的课堂学习氛围也就形成了。通过对案例清晰、生动的讲解，可使枯燥的理论知识趣味化，使学生乐学，也更容易理解这些理论知识。
学生上机实操 这是实施项目教学法的重要环节。学生在练习过程中，用教师讲授的知识解决实际问题，可以提高其分析问题和解决问题的能力。通过上机实操，能进一步提高学生的技术应用能力和实际操作能力。有些学生在实操过程中可能会遇到操作上的困难，教师要巡堂指导，并给予适当的帮助，鼓励学生努力克服困难。学生通过努力克服了困难，成功完成实操项目后，学习信心也会倍增。
项目交流和讨论 学生在完成了实操项目之后，对所做的实操项目会有较深刻的理解。这时教师要设计几个问题进行讨论，让学生对实操项目发表自己的观点。师生互动能加深学生对实操项目的理解，通过师生对实操项目的交流和讨论，教学相长的效果更佳。
项目总结和讲评 当学生完成实操项目之后，教师应对实操项目进行分析，指出学生实操过程中存在的问题，重新对实操项目所蕴含的理论知识进行总结，并对重点和难点作深刻分析，提高学生对知识的理解和应用能力。教师总结完成后，可让学生对项目的实操过程作自我总结（写在实操报告本上），分析在项目实操过程中存在的问题，提出解决问题的方法，使学生对所学的知识有更深刻的理解。
在项目教学法的实施过程中，教师必须对实操项目有透彻的理解。在讲授项目实操的操作步骤时，要善于将复杂的问题简单化，采用通俗易懂的语言向学生讲解项目的实操步骤。在学生实操过程中，教师对操作难点应及时作出说明和讲解，引导学生完成整个项目实操。
项目教学法在《多媒体技术》课程中实施的案例
笔者在讲《多媒体技术》课程中的“关键帧动画制作”时，采用了项目教学法进行教学，教学过程按以下几个步骤进行。
教师选取实操项目（课前完成） 笔者选取了一段小鸟飞行的动画。在动画中小鸟从屏幕右上角飞入，沿着一条S形曲线飞行，最后从屏幕左下角飞出去。在动画的开头和结尾有淡出的效果。小鸟飞行的路径可以通过改变位置关键帧参数进行调整。小鸟淡入、淡出的效果通过改变透明度的关键帧参数便可以制作出来。 教师讲授实操项目 上课时，先将整个动画播放给学生看。学生觉得这个动画很有趣，都想知道这个动画是如何制作出来的。这时再向学生讲解动画制作的操作步骤，例如，每隔一段时间（例如1秒钟）设置小鸟的位置关键帧参数，就可以使小鸟沿着弯曲的路径飞行。接着再详细讲解关键帧的添加和删除以及设置关键帧参数的操作方法。结合小鸟飞行这个实操项目讲解关键帧动画的制作，学生更容易理解。
学生上机实操 讲述了与实操项目相关的理论知识和操作步骤后，可让学生按照教师的演示上机实操。在学生实操过程中，教师进行巡堂指导，发现学生实操过程中遇到困难时及时作出指导。例如，部分学生做出的小鸟飞行路径与范例有较大的偏差，此时要指导学生改变关键帧参数的方法以改变小鸟飞行的路径，使做出来的小鸟飞行效果与范例相同。在课堂上，可以采取学生互帮互助的方式，让学习成绩好的学生适当帮助学习成绩欠佳的学生，务求全体学生学有所获。
学生讨论实操项目 在学生完成了实操项目之后，笔者设计了几个问题（如表1所示），让学生进行讨论并发表自己的观点。
教师小结和评测 在这个实操项目中，小鸟等图片素材不要求学生自己制作，但要求学生制作出小鸟飞行、淡入淡出和放大缩小的动画效果。所以，学生必须掌握位置、缩放和透明度这三种关键帧的添加和删除以及参数设置方法。“小鸟飞行”这个实操项目就是通过设置上述关键帧参数完成整个动画制作的。根据学生完成这个实操项目的情况，正确的给予表扬，错误的予以纠正，由此，学生对以上三种关键帧参数的设置方法就有了更深刻的理解和掌握。
中等职业学校计算机教学的目的，主要是提高学生的计算机操作水平。通过项目教学法，让学生在做的同时完成学习任务，不仅可以提高学生的学习兴趣，也符合提高中职学生动手能力的培养目标，通过师生之间的讨论和交流，还可以收到教学相长的效果。可以说，项目教学法是适合中职学校计算机教学的一种有效方法。
参考文献：
[1]范劲松，黄友初.案例教学法在C语言教学中的系统应用[J].郧阳医学院学报，2005（3）.
[2]郑金州.案例教学法指南[M].上海：华东师范大学出版社，2000.
[3]刘玥.浅谈如何培养学生的学习兴趣[J].教育研究与实践，2009（3）.
[4]唐灯平，凌云.项目教学法在《计算机组装与维修》课程中的应用[J].职业技术教育，2008（11）.
作者简介：
汤庆湖（1976—），男，广东花都人，广东省佛山市三水区理工（技工）学校教师，中学一级教师，主要从事计算机专业教学。