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【摘要】信息化时代下教育模式的发展与创新有很大的突破，在高职外语课堂的教学上同样也是这样，在现有的高职外语课堂教学模式的基础上讨论高职外语课堂教学模式的发展有着很重要的价值。本文在研究当前高职外语教学模式的基础上，来分析高职外语课堂未来教学模式的新方法和新思路。
【关键词】信息化 高职外语教学 创新教学模式
随着有关教育改革的逐渐深入与现今社会对人才的创新性与质量要求越来越高，在互联网的推广与应用的发展进程之中，我国的高职外语教育教学同时顺应了现今时代的潮流，以计算机与多媒体代表的高度信息化教学逐渐兴起，有关于教学信息化的改革使得高职外语教学更近了一步，依靠现代化信息技术的支持、信息化教学手段的灵活应用，教学设计的充实丰富，学生综合学习的素质水平在这样的背景下可以明显的得到提高。
一、高职外语课堂教育模式的现状
当今社会，高职院校和高职教育越来越受到社会和国家的重视，高职教育的改革与创新就引发了广泛的关注。在全球化的时代，外语的掌握，可以说是彼此沟通、了解的重要桥梁。拥有好的外语能力是很重要的，步入社会之后的英语应用能力也是全社会共同关注的高薪行业，如两会的美女翻译官在网上得到了非常多网友的羡慕。在外语学习方面，外语教学工作者多数是关注学生的学习成绩与教务成果，对于他们的外语学习目的却很少去进行思考，那就更谈不上结合目标的实现以及每位学生的实际情况来教育了。在这一种趋势的影响下，学生能够结合自身的职业发展去规划和学习的学生更加的凤毛麟角。
二、高职英语教学存在的主要问题
对于大多数高职院校来说，师资力量的缺少是一项重大的问题，亟需解决。很多从事外语教育的老师更加希望去名校任教。就算是退而求其次的选择高中和初中教育也很少会选择去高职院校任教。很多从事外语教育的人都认为去高职院校任教是大材小用的行为。而对于已经在高职院校从事的教育工作者来说，确实有很多教师从不断地教学与自我提升中能够出色的进行外语教育，但这部分优秀教师往往成为很多重点高中的目标，优秀教师的流失业是困扰高职院校的难题。此外，很多高职院校的教育从业者并没有对未来职业化和专业化进行关注，从而也缺乏结合每个人的职业需求来进行外语教育的规划。其教育方式和教育内容只是采用大而化之，没有针对性，教学课堂缺乏效率性，引起学生学习兴趣不高，外语教学效率低下也是很严重的一个问题。在互联网信息化时代，以全媒体这个现实背景来探讨高职外语教学创新模式的运用、改革与创新有着极其重要的现实意义和价值。
三、信息化在高职外语课堂的应用
在现今这个多媒体信息化的时代，互联网技术和教育自然的融合，运用信息多媒体技术参与到高职院校的外语教学中能够非常好的发挥它的价值和特点，以弥补现今高职院校外语教育的缺失。首先我们要承认，现今中国的高职院校的教育在现今主要以应试教育为主的教育行业中处于弱势和边缘的地位，高职院校的外语教育亦是如此，通过多信息化多媒体的应用这些情况都会有所缓解。
1.活学活用网络资源。互联网为每个人都提供者无数种的学习渠道和教育资源，同时也为高职院校外语学习的针对性提供良好的支持。在互联网中，教育工作者可以下载外语教学资料，并且可以突出专业的方向与职业的需求从而选择出适合的教学资料对学生进行讲解，为学生们外语知识的获取提供了方便。
2.使用外语教学软件。当前中国很多的高科技产品得到了大范围的普及，这对于教师和学生看来说是提供了一个教育学习外语的辅助工具。在课堂的学习中，老师可以利用每位学生手里的智能机，用很丰富的背单词软件进行单词的学习与练习记忆，利用听力软件进行听力的练习。
3.外语知识的回顾与反思。外语的学习需要反复识记与自身实践相结合，很多知识一遍学习之后记忆并不深刻，需要过段时间再进行反思与回顾才可以强化记忆。首次接触与二次回忆其实可以交互进行，这些问题其实都可以通过多媒体技术的运用和教学模式的创新得到解决。课件的穿插，多媒体信息的融合，都可以帮助学生反复识记与多次利用。
4.结合翻转课堂创新教学模式。在进行课堂教学改革与创新的同时，学生“听、说、读、写”这四种能力都不能忽视，那么就要创新教育模式来提高对外语能力的培养。其中翻转课堂可以使学生在课前自主学习，交流、讨论，课后反思总结的模式培养外语学习者自主学习的能力，使课堂中运用更加丰富的教学资源，具有更强的自主性和互动性，从而形成一种创新的外语教学模式。
5.学校教育与职业发展相结合。在未来的学习和工作中，很多学生都要面对着必须使用外语的情况，所以如果当初选择忽视与敷衍，那结果只能是后悔并且付出更多的时间、金钱与精力来进行进一步的外语学习来弥补自己在外语能力上的不足，所以在学校教育阶段就要给学生树立与未来职业发展相适应的价值观和方法论，让学生从自身加强学习意识，以未来的职业发展规划督促学习上的不断进步。
四、结论
在当前的高职外语教育教学中，全媒体信息化的技术引进全面开展，绝大多数高职院校都配有良好的信息化教材和硬件设施，完全应用多媒体信息化技术进行教学研究，这样的教学模式的改革与创新还需要大家的共同努力。对于一个高职院校的教育工作者来说，在对教育模式的改革和创新的讨论时必须对自身的教育理念的缺陷来回顾和分析，只有这样才能够实现高职院校教育模式的发展和创新。
【关键词】信息化 高职外语教学 创新教学模式
随着有关教育改革的逐渐深入与现今社会对人才的创新性与质量要求越来越高，在互联网的推广与应用的发展进程之中，我国的高职外语教育教学同时顺应了现今时代的潮流，以计算机与多媒体代表的高度信息化教学逐渐兴起，有关于教学信息化的改革使得高职外语教学更近了一步，依靠现代化信息技术的支持、信息化教学手段的灵活应用，教学设计的充实丰富，学生综合学习的素质水平在这样的背景下可以明显的得到提高。
一、高职外语课堂教育模式的现状
当今社会，高职院校和高职教育越来越受到社会和国家的重视，高职教育的改革与创新就引发了广泛的关注。在全球化的时代，外语的掌握，可以说是彼此沟通、了解的重要桥梁。拥有好的外语能力是很重要的，步入社会之后的英语应用能力也是全社会共同关注的高薪行业，如两会的美女翻译官在网上得到了非常多网友的羡慕。在外语学习方面，外语教学工作者多数是关注学生的学习成绩与教务成果，对于他们的外语学习目的却很少去进行思考，那就更谈不上结合目标的实现以及每位学生的实际情况来教育了。在这一种趋势的影响下，学生能够结合自身的职业发展去规划和学习的学生更加的凤毛麟角。
二、高职英语教学存在的主要问题
对于大多数高职院校来说，师资力量的缺少是一项重大的问题，亟需解决。很多从事外语教育的老师更加希望去名校任教。就算是退而求其次的选择高中和初中教育也很少会选择去高职院校任教。很多从事外语教育的人都认为去高职院校任教是大材小用的行为。而对于已经在高职院校从事的教育工作者来说，确实有很多教师从不断地教学与自我提升中能够出色的进行外语教育，但这部分优秀教师往往成为很多重点高中的目标，优秀教师的流失业是困扰高职院校的难题。此外，很多高职院校的教育从业者并没有对未来职业化和专业化进行关注，从而也缺乏结合每个人的职业需求来进行外语教育的规划。其教育方式和教育内容只是采用大而化之，没有针对性，教学课堂缺乏效率性，引起学生学习兴趣不高，外语教学效率低下也是很严重的一个问题。在互联网信息化时代，以全媒体这个现实背景来探讨高职外语教学创新模式的运用、改革与创新有着极其重要的现实意义和价值。
三、信息化在高职外语课堂的应用
在现今这个多媒体信息化的时代，互联网技术和教育自然的融合，运用信息多媒体技术参与到高职院校的外语教学中能够非常好的发挥它的价值和特点，以弥补现今高职院校外语教育的缺失。首先我们要承认，现今中国的高职院校的教育在现今主要以应试教育为主的教育行业中处于弱势和边缘的地位，高职院校的外语教育亦是如此，通过多信息化多媒体的应用这些情况都会有所缓解。
1.活学活用网络资源。互联网为每个人都提供者无数种的学习渠道和教育资源，同时也为高职院校外语学习的针对性提供良好的支持。在互联网中，教育工作者可以下载外语教学资料，并且可以突出专业的方向与职业的需求从而选择出适合的教学资料对学生进行讲解，为学生们外语知识的获取提供了方便。
2.使用外语教学软件。当前中国很多的高科技产品得到了大范围的普及，这对于教师和学生看来说是提供了一个教育学习外语的辅助工具。在课堂的学习中，老师可以利用每位学生手里的智能机，用很丰富的背单词软件进行单词的学习与练习记忆，利用听力软件进行听力的练习。
3.外语知识的回顾与反思。外语的学习需要反复识记与自身实践相结合，很多知识一遍学习之后记忆并不深刻，需要过段时间再进行反思与回顾才可以强化记忆。首次接触与二次回忆其实可以交互进行，这些问题其实都可以通过多媒体技术的运用和教学模式的创新得到解决。课件的穿插，多媒体信息的融合，都可以帮助学生反复识记与多次利用。
4.结合翻转课堂创新教学模式。在进行课堂教学改革与创新的同时，学生“听、说、读、写”这四种能力都不能忽视，那么就要创新教育模式来提高对外语能力的培养。其中翻转课堂可以使学生在课前自主学习，交流、讨论，课后反思总结的模式培养外语学习者自主学习的能力，使课堂中运用更加丰富的教学资源，具有更强的自主性和互动性，从而形成一种创新的外语教学模式。
5.学校教育与职业发展相结合。在未来的学习和工作中，很多学生都要面对着必须使用外语的情况，所以如果当初选择忽视与敷衍，那结果只能是后悔并且付出更多的时间、金钱与精力来进行进一步的外语学习来弥补自己在外语能力上的不足，所以在学校教育阶段就要给学生树立与未来职业发展相适应的价值观和方法论，让学生从自身加强学习意识，以未来的职业发展规划督促学习上的不断进步。
四、结论
在当前的高职外语教育教学中，全媒体信息化的技术引进全面开展，绝大多数高职院校都配有良好的信息化教材和硬件设施，完全应用多媒体信息化技术进行教学研究，这样的教学模式的改革与创新还需要大家的共同努力。对于一个高职院校的教育工作者来说，在对教育模式的改革和创新的讨论时必须对自身的教育理念的缺陷来回顾和分析，只有这样才能够实现高职院校教育模式的发展和创新。