论文部分内容阅读
【摘要】随着社会经济的不断发展与进步，国家对于教育的发展也越来越重视。目前需要结合课程标准的要求与基本方法，全面促进学生发展，提高学生的综合素质。此外，在小学课堂教学过程中提倡与生活实际相结合。寓教于乐，贴合生活对于学生更好的掌握知识与增长学习和生活的经验都大有裨益。尤其是在小学英语教学过程中尤为明显。愉快教学法是小学英语教学中经过实践与摸索所总结出的基于生活实践，贴合生活，寓教于乐的一种有效的科学的方法。其对于推进小学英语课堂教学的发展以及小学英语教学质量都起到了十分重要的作用。笔者将结合实践教学情况浅谈愉快教学法在小学英语中的应用。
【关键词】寓教于乐；贴合生活；愉快教学法；小学英语
在新课改及素质教育不断推进与深入的大背景下，小学英语在教学过程中也在不断的进行探索与改革。总结出新的教学方法与制定合理科学的教学目标。愉快教学法应运而生。愉快教学法是基于在生活实际经验结合的基础上，创设相关的课堂情境，结合实际的生活经验与情感体验进行外语的学习。这样既能加深学生对于语言学习知识的印象，又能提高课堂教学的质量与效率。愉快教学法在小学英语教学中的应用主要体现在以下几个方面：
一、创设相关情境，寓教于乐
英语作为一门外语，具有人文性与工具性相结合的学科特点。丰富的外国知识内涵与精神都在语言运用中表现的淋漓尽致。因此，对于小学英语的教学需要结合人文精神与内涵，才能使得学生更加熟练的掌握和运用英语。创设相关的教学情境，营造一种外语交流的氛围。针对小学生的心理特点，结合实际的教学情况，摸索与总结出科学的教学方法。由此，改变传统教学过程中只教授语法知识与句子，而是更多的关注学生交流技巧的学习与培养。最主要的是侧重于学生运用英语交流的意识。使课堂更具趣味性和教学性并重。在潜移默化中影响学生学习的状态与兴趣。学生乐于学习、勤于学习，在学习过程中发现和挖掘英语知识的魅力与活力。体会其中所蕴含的人文精神。实现小学英语课程标准的要求。教师也能够更好的实现课堂制定的教学目标，并从中总结出科学的合理的符合实际教学情况的方法。寓教于乐也能得到更好的体现和升华。
二、营造教学氛围，提高兴趣
教师营造相关的教学氛围，让学生身临其境的进行学习。会使英语学习更具趣味性和生活性。比如在学习《welcome to school》这部分内容时，教师可以改变教学方法，让学生相互对话交流。练习“welcome to school”、“How are you”等句式。并且可以进行角色扮演，使用学生感兴趣的角色，引起学生学习与对话的兴趣。这样对于学生英语的学习是十分有益的。既帮助学生掌握了相关的英语知识，同时对于课堂教学质量的提高也起到了推动作用。寓教于乐，让学生在一种快乐、民主、宽松的课堂氛围中去学习。寓教于乐不光体现在教学过程中，还体现在教学环境与教学方法的营造与总结中。将教学变为有乐趣的过程，使得学生快乐的学习，改变了传统的英语教学方法。使得英语教学有序有效的开展。
三、实践教学相结合，贴合生活
英语教学离不开反复的运用与锻炼，对于英语的学习还需要根植于生活实践。贴合生活经验，运用生活实践中的事例与情境进行教学。实现实践教学相结合，贴合生活的目标。教学方法与实践如果与生活实际相结合，将会激发学生学习的兴趣，提高学生学习的质量與效率，同时加深学生学习知识的印象。在教学实践过程中，结合生活经验会大大提高英语运用的效率与质量。对于小学生来说，英语知识的学习是较为头疼的。因为会出现与语文拼音混淆的情况。运用生活实践中的实际事例，贴合生活。让英语学习更具特点，与语文拼音的学习分开。培养学生英语学习的语感。更能帮助学生在潜移默化中，培养出良好的学习习惯与精神。创设相关的情景，对于教师教学过程质量的提高与发展都起到作用。有助于教师提高自身专业素养与专业化发展。
四、注重内在的培养，完成目标
英语学习最为主要的就是语感的培养与单词句子的记忆，在快乐的氛围中学习如何运用，将切实的实现教学目标和学生情感态度与价值观的培养。比如在学习《what do you like》这部分的内容时，可以让学生结合生活实际，自己平时喜欢什么。然后用英语进行小组合作与交流。可以播放与分享相关的视频与照片。教师引导学生运用英语描述自己喜欢做的事情，营造宽松愉快的气氛。愉快教学法在英语教学中的应用也体现的淋漓尽致，帮助学生在学习过程中提高学习的兴趣，以及掌握学习技巧。并且有助于完成相应的教学目标，达成课程标准中所要求的五维教学目标。愉快教学法在教学中的应用就相当于把传统的英语课堂教学转变为快乐的学习课堂。同时也减轻了教师的教学压力与负担。愉快教学法在小学英语课堂中的应用体现了新课改和素质教育的背景下小学英语课堂方法的改进与质量的提高。
五、结语
总而言之，愉快教学法在小学英语中的应用对于提高小学英语的教学质量和学生学习的效率都具有推动作用。并且它在一定程度上体现和贯彻了新课程改革的精神与要求。为素质教育的深入渗透与发展做出了贡献。
参考文献：
[1]黄翠红.寓教于乐给学生插上“乐学”的翅膀——浅议初中英语快乐教学[J].新课程导学，2012（31）.
【关键词】寓教于乐；贴合生活；愉快教学法；小学英语
在新课改及素质教育不断推进与深入的大背景下，小学英语在教学过程中也在不断的进行探索与改革。总结出新的教学方法与制定合理科学的教学目标。愉快教学法应运而生。愉快教学法是基于在生活实际经验结合的基础上，创设相关的课堂情境，结合实际的生活经验与情感体验进行外语的学习。这样既能加深学生对于语言学习知识的印象，又能提高课堂教学的质量与效率。愉快教学法在小学英语教学中的应用主要体现在以下几个方面：
一、创设相关情境，寓教于乐
英语作为一门外语，具有人文性与工具性相结合的学科特点。丰富的外国知识内涵与精神都在语言运用中表现的淋漓尽致。因此，对于小学英语的教学需要结合人文精神与内涵，才能使得学生更加熟练的掌握和运用英语。创设相关的教学情境，营造一种外语交流的氛围。针对小学生的心理特点，结合实际的教学情况，摸索与总结出科学的教学方法。由此，改变传统教学过程中只教授语法知识与句子，而是更多的关注学生交流技巧的学习与培养。最主要的是侧重于学生运用英语交流的意识。使课堂更具趣味性和教学性并重。在潜移默化中影响学生学习的状态与兴趣。学生乐于学习、勤于学习，在学习过程中发现和挖掘英语知识的魅力与活力。体会其中所蕴含的人文精神。实现小学英语课程标准的要求。教师也能够更好的实现课堂制定的教学目标，并从中总结出科学的合理的符合实际教学情况的方法。寓教于乐也能得到更好的体现和升华。
二、营造教学氛围，提高兴趣
教师营造相关的教学氛围，让学生身临其境的进行学习。会使英语学习更具趣味性和生活性。比如在学习《welcome to school》这部分内容时，教师可以改变教学方法，让学生相互对话交流。练习“welcome to school”、“How are you”等句式。并且可以进行角色扮演，使用学生感兴趣的角色，引起学生学习与对话的兴趣。这样对于学生英语的学习是十分有益的。既帮助学生掌握了相关的英语知识，同时对于课堂教学质量的提高也起到了推动作用。寓教于乐，让学生在一种快乐、民主、宽松的课堂氛围中去学习。寓教于乐不光体现在教学过程中，还体现在教学环境与教学方法的营造与总结中。将教学变为有乐趣的过程，使得学生快乐的学习，改变了传统的英语教学方法。使得英语教学有序有效的开展。
三、实践教学相结合，贴合生活
英语教学离不开反复的运用与锻炼，对于英语的学习还需要根植于生活实践。贴合生活经验，运用生活实践中的事例与情境进行教学。实现实践教学相结合，贴合生活的目标。教学方法与实践如果与生活实际相结合，将会激发学生学习的兴趣，提高学生学习的质量與效率，同时加深学生学习知识的印象。在教学实践过程中，结合生活经验会大大提高英语运用的效率与质量。对于小学生来说，英语知识的学习是较为头疼的。因为会出现与语文拼音混淆的情况。运用生活实践中的实际事例，贴合生活。让英语学习更具特点，与语文拼音的学习分开。培养学生英语学习的语感。更能帮助学生在潜移默化中，培养出良好的学习习惯与精神。创设相关的情景，对于教师教学过程质量的提高与发展都起到作用。有助于教师提高自身专业素养与专业化发展。
四、注重内在的培养，完成目标
英语学习最为主要的就是语感的培养与单词句子的记忆，在快乐的氛围中学习如何运用，将切实的实现教学目标和学生情感态度与价值观的培养。比如在学习《what do you like》这部分的内容时，可以让学生结合生活实际，自己平时喜欢什么。然后用英语进行小组合作与交流。可以播放与分享相关的视频与照片。教师引导学生运用英语描述自己喜欢做的事情，营造宽松愉快的气氛。愉快教学法在英语教学中的应用也体现的淋漓尽致，帮助学生在学习过程中提高学习的兴趣，以及掌握学习技巧。并且有助于完成相应的教学目标，达成课程标准中所要求的五维教学目标。愉快教学法在教学中的应用就相当于把传统的英语课堂教学转变为快乐的学习课堂。同时也减轻了教师的教学压力与负担。愉快教学法在小学英语课堂中的应用体现了新课改和素质教育的背景下小学英语课堂方法的改进与质量的提高。
五、结语
总而言之，愉快教学法在小学英语中的应用对于提高小学英语的教学质量和学生学习的效率都具有推动作用。并且它在一定程度上体现和贯彻了新课程改革的精神与要求。为素质教育的深入渗透与发展做出了贡献。
参考文献：
[1]黄翠红.寓教于乐给学生插上“乐学”的翅膀——浅议初中英语快乐教学[J].新课程导学，2012（31）.