论文部分内容阅读
新形势下,加强和改进高校思想政治工作关系到教育事业的发展.本文结合“三全育人”的思路,以网页制作课程为例,结合课程特点将思政元素不动声色的融入课堂,探索育人方法,形成全员、全程、全方位育人大格局.
“三全育人”视野下课程思政探索与研究——以网页制作课程为例
【摘 要】
：
新形势下,加强和改进高校思想政治工作关系到教育事业的发展.本文结合“三全育人”的思路,以网页制作课程为例,结合课程特点将思政元素不动声色的融入课堂,探索育人方法,形成全员、全程、全方位育人大格局.
【机 构】
：
信阳农林学院信息工程学院,河南信阳464000;信阳农林学院教务处,河南信阳464000
【出 处】
：
信阳农林学院学报
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
动物标本在教学、科研、科普领域有着广泛应用.结合哺乳动物标本制作实践,对哺乳动物标本制作基本流程如样品选择、指标测量、皮肤剥离、皮张脱脂、鞣制、防腐、填充方法、皮张缝合、义体安装、形态处理和标本陈列等进行了详细阐述,并对标本制作实践中出现的问题诸如动物福利意识淡薄、数据测量不规范、皮张剥制易破损、填充方法不恰当、形态处理不自然等,提出了针对性改进措施.
为了提高分布式机器学习训练的性能,提出了一种计算节点的激励策略.首先,分别建立了计算节点效用最大化问题和服务器成本最小化问题,并设计了最优算法对优化问题进行求解.面对网络的动态性和计算节点的隐私保护需求,提出了一种基于深度强化学习的激励策略,该策略可以自动学习最佳的定价策略.最后使用真实的移动轨迹数据集进行实验,以评估本策略的性能.实验结果表明,与现有的算法相比,本策略具有优越性.
翻转课堂颠覆了传统的教学模式,引发师生角色的转变,为教与学的进一步发展提供了新思路.本文提出基于云计算构架下Moodle平台为翻转课堂的实现提供了有力的技术保障,通过分析Moodle平台应用于翻转课堂的优势,构建云计算技术与Moodle平台深度融合的翻转课堂教学模型,并设计该平台的教学仿真流程,整合高校网络课程开展翻转课堂教学验证.经实验表明,该平台能够拓展学习空间,打破教室藩篱,促进学生的个性发展和能力提升,教学效能得到显著改善.
针对高精度建筑虚拟化中的建筑屋顶重构问题,提出了基于激光雷达数据驱动的三维建筑屋顶重构算法.首先,根据高度相似性和平面相似性将建筑物标记的点云聚类为同构簇;其次,基于分割的簇,提取线性建模线索,使用二元空间分割技术重构模型线索的拓扑元素;再次,结合最小描述长度框架和假设检验来实现正则化,发掘建筑屋顶模型的规律;最后,使用基准数据集来评估该算法.实验结果表明,所提出的方法可以生成准确的三维建筑屋顶模型.
垂直螺旋输送机主要用于餐厨废弃物粉碎压缩脱水后颗粒的提升过程,粉碎压缩脱水处理过的餐厨废弃物颗粒具有一定粘性,这对垂直螺旋输送机的输送能力产生了一定的影响.本文基于EDEM离散元分析软件,以螺旋轴转速和输送机直径为研究变量,研究垂直螺旋输送机对餐厨废弃颗粒的输送能力.结果表明:在输送机结构和进料速度不变的情况下,对于带有粘性的餐厨废弃物颗粒,螺旋轴的转速越高,输送机内的颗粒速度在竖直向上的分量值越大,填充率越小;在输送机进料速度和螺旋轴转速不变的情况下,螺旋轴直径越大,输送机内的颗粒速度在竖直向上的分量越
劳动教育是新时代高校落实立德树人教育,实现大学生“五育”并举、全面发展的重要内容.对信阳农林学院学生进行抽样调查,数据反映了大学生对劳动教育的接受动力不足、劳动价值观偏差以及学校劳动教育不平衡等问题.结合农林院校的特色,探索将劳动教育与校园文化、专业特色、实践服务、思政引领等深度融合的有效育人路径.
本文将大别山红色文化和地方高校思想政治教育相结合,探究新媒体视域下大别山红色文化的时代价值,重点挖掘大别山红色文化对地方高校思想政治教育的价值.结合新媒体时代的特征,主要从遵循媒体传播规律,更新新媒体传播理念;创新新媒体传播方式,增强主流话语吸引力;重构新媒体话语权力,激活红色文化创造力;优化新媒体传播内容,深化内在互动交流;培养新媒体传播主体,提升红色文化传播力等方面进行具体分析.从新媒体传播角度探寻大别山红色文化融入地方高校思想政治教育的路径及对策.
河南地处中原腹地,历史悠久,不仅是华夏文明的重要发祥地,也保留了丰富的文化遗产.为了更好地利用和保护这些资源,数据库建设成为一项重要的内容.但是我省现在建成的网站呈现出数量少、开放少、缺乏整体性统筹规划等问题,需要通过一系列措施不断完善.
“食品添加剂”作为食品科学与工程和食品质量与安全专业的专业核心课程,涉及多学科且偏应用型,但目前主要以纯理论讲授为主,这种传统的教学模式存在教学内容繁杂、教学手段单一、考核方式简单等问题,无法实现对食品专业学生的培养目标.本文以信阳农林学院食品质量与安全专业学生为例,从“食品添加剂”课程教学内容、教学方法、考核方式、课程资源等方面对教学进行改革和探索,以期提高学生的积极性和参与度,更好地培养学生的应用能力和创新能力.
应用型本科高校教师专业实践能力的提升是落实应用型本科转型发展的重要基础,是培养高素质应用型人才的重要抓手,也是师资队伍建设的重要环节.提高教师专业实践能力需要政府在政策和经费方面加大对应用型本科院校的支持力度,引导高校主动转型;学校层面需要制定合理的管理制度和办法,使提高自身专业实践能力成为教师的自觉;教师层面则应充分认识自身专业实践能力在应用型本科院校平台上的重要性和科技转化与产业服务的经济和社会价值,把提高专业实践能力变成一种自觉.