【摘 要】
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评估和改进网络课程的可用性质量,需要有一种客观、统一和定量的衡量标准作为参照系。目前,国际上已有的网络课程评价标准,虽然对可用性的评价有所涉及,但不像"教学设计"、"
【机 构】
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华东师范大学网络教育学院资源建设部; 山东省诸诚市第一中学;
【基金项目】
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教育部青年专项课题资助,项目号:ECA080287
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评估和改进网络课程的可用性质量,需要有一种客观、统一和定量的衡量标准作为参照系。目前,国际上已有的网络课程评价标准,虽然对可用性的评价有所涉及,但不像"教学设计"、"媒体设计"等指标,对网络课程"可用性质量"的评价指标重视程度还不够,考虑得不够系统、全面和成熟,这和当前"可用性"在网络课程质量评价中的突显地位是不对称的,所以构建一份客观、统一和定量的网络课程可用性衡量标准是现实所需。本文在国际上已有的网络课程评价标准的基础上,构建了一份适于我国国情的网络课程建设质量检查表,以期为我国的网络课程建设及国家网络精品课程的评审提供借鉴。
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