在这个凡事求快的时代，提到“只要功夫深，铁杵磨成针”的笨劲，很多人不以为然，甚至不屑、鄙视，我就是这些人中的一个。老师不厌其烦地说着“笨鸟先飞早投林”，我听后却没有什么感觉，继续自己又懒又滑的作风。
　　近来屡屡发生的事，却使我对“笨劲”有了新的认识。
　　一节作文课，艾老师布置了作文题目，没想到，这次他不只是让我们写，自己竟然也写了起来。更没想到的是，下课后他居然叫住了我，让我把他的作文录入电脑。我很开心，这是老师相信我，再说能当老师文章的第一读者，是一件多么自豪的事。我很快录好发给了他。老师很快回复了：“我粗改了一遍，请你和梅若芷（课代表）帮我细读，并提出修改意见，我要反复打磨。”读完老师的邮件，我被震撼了。
　　老师是有智慧的人，无论是教还是写，甚至是唱，都得心应手，似有神助，让我们无比佩服。这么有才气的老师，文章也要“反复打磨”甚至“不耻下问”？哦，我明白了，老师此举是在警醒我，让我踏踏实实对待学习。老师把他的“笨劲”毫不保留地展示在我的眼前，做事是何等认真，又是何等谦逊！
　　原來，老师从不高高在上，也没觉得自己学问高于他人。他像一面明镜，照出了我的愚蠢和丑陋。
　　以后的一段时间里，艾老师屡次“请”我录文稿。不同的是，录好后不再发到他的邮箱，而是用“U盘”拷贝给他，他则当着我的面打开修改，边改边说，什么地方有毛病，什么地方太生硬，要怎么润色等等，时不时还征求我的意见，好像不是在改自己的作品，而是我和他共同修改某个同学的文章似的。一点也不遮掩一点也不含糊。
　　渐渐地，以后每次作文，我都录入后发给老师，每次都能得到老师的及时反馈，多数时候，他会把我叫去办公室当面评改，改好后，还当场用相机将我的文章照下来，再用彩色打印机打印一份给我，边打印边说：“这是公家资源，贵得很，我都舍不得用，你可要多读，读熟后用钢笔工整地抄写下来，准备去班上宣读，奇文共欣赏嘛！”
　　经过这段时间的打磨，我的作文水平突飞猛进，文章不仅在班上宣读展示，有几篇还在校报《笋芽》上发表了，大喇叭表扬通知领奖，可美死我了！这都是“笨劲”磨出来的成果。
　　我要感谢艾老师，也要感谢“笨劲”，是他们，让我成为更好的自己。遇见他们，幸甚至哉！
　　（指导教师  张洪雁）