在区学生篮球比赛中，我校男子篮球队获得了小学乙组第三名的好成绩。捷报传来，校长立刻安排有关老师在学校醒目位置张贴了喜报。篮球队的同学好似凯旋而归的大将军，个个风光无限，其他同学均投以羡慕的目光。
　　学校喜报贴出的第二天早上，一个学生干部向我反映：“老师，××等同学在喜报上签名，唐老师说要扣我们的班分……”真是胆大包天，竟然到学校喜报上去签名，还被政教主任唐老师抓个正着，影响文明班级的评比。我气得咬牙切齿，心想：非得好好教训这几个臭小子不可!
　　学校这支篮球队，我的班上有六名同学参加，分别是：李×，个子高大，学习习惯不好，父母离异，现跟母亲和继父一起生活；江×，好动、灵活，学习习惯不好；胥×，个头高，学习自觉性极差，曾有两次夜不归家的“前科”；贾×，大块头，胖墩儿，聪明但是过于好动，自觉性差；张×，大块头，情绪容易激动，谈起他，教过他的教师都是摇头摆手，六年了，没有一次单科上过30分；杨×，酷爱音乐，学习习惯较好，但是思想过于浮躁。总之，这六名学生都没有办法贴上“好学生”的标签。体育教师选他们为校级篮球队员，也算是“用人所长”了吧!本以为这次训练和比赛，能够对他们的学习有所促进。哪知道，比赛结束的第二天，就没让我省心(在喜报上胡乱签名的就是上面的几位同学)。我很气愤!
　　怎么处理?劈头盖脸地臭骂?还是要学生请家长?我怒气冲冲地向教室奔去，当我经过喜报处时，不由得停住了脚步。我再次浏览喜报内容，上面写着：我校小学男子篮球队在涪城区第三届学生篮球比赛中取得优异成绩，以小组第二名出线，荣获涪城区篮球比赛第三名……喜报内容空白处，是篮球队员龙飞凤舞的签名：李鑫(唯一的中锋)、杨福彬、江庆……看着看着，我的怒气逐渐消了。是啊!人是感情动物，被表扬，是每个人内心的强烈渴望。小学生，则更加看重他人的表扬，内心深处更加渴望被表扬、被认可、被尊重，特别是来自老师、学校的表扬。苦战酣打的篮球队员们在涪城区第三届学生篮球比赛中为学校争了光，回到学校颇有荣归故里之感，但是学校的喜报内容没有通报这些球员的名字，这些孩子肯定很失望吧f他们在喜报上信手涂鸦画上自己的大名，无非是想让更多的同学知道自己、认可自己，仅此而已，此时，我已经决定不去找他们兴师问罪了。难道就这样听之任之，视若无睹吗?我又觉得不妥当。
　　返回办公室，我冥思苦想，最后决定请美术老师帮忙设计了两份“篮球明星签名海报”。
　　带上海报，我平静地走进教室，两位在喜报上签名的孩子马上跑了过来，“老师，我们错了，你罚我们扫地两周吧!”班上的其他孩子也都望着我，看我如何平息这场签名风波。“孩子们，我们班的六位同学参加了篮球比赛，为学校争得了荣誉，我们祝贺他们。”孩子们很是惊讶，教室里静得出奇，几乎能听见他们急促的呼吸声，突然响起掌声……
　　接着，我拿出“篮球明星签名海报”，“为了让更多的同学、老师知道我们班的这六位同学，老师带来了‘篮球明星签名海报’，请他们在海报上尽情地签吧!一份我们张贴，另外一份老师留作纪念……”我的话还没有说完，掌声再次响起来，尤其是六位篮球队员，使劲地鼓掌，脸上堆满了笑容。