班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心。做好班主任工作并不是件容易的事，因为班主任工作繁杂，琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性的工作。
　　一、具备多种能力
　　班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力、组织协调能力、个别谈话和谈心能力、发现培养和使用人才的能力、总结工作的能力等。教师的天职是“传道、授业、解惑”。总之，就是将知识教会学生。因此班主任必须不断充实自己，长期深造学习，以适应本班学生的需求，这样班主任老师才会在学生中间树立起威信，学生才会敬佩老师。
　　二、用个人的魅力征服学生
　　班主任要热爱学生、尊重学生、相信学生，要以身作则，为人师表。班主任要用自己的热情去感染学生，更重要的是勤于捕捉与学生交谈的机会。班主任整天和学生打交道，在了解学生的过程中，交谈可以弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道。语言教育的过程是一个从晓理、动情道导行的过程，学生行为的改变，思想的进步，学习的发展都是用语言来沟通的，所以班主任要与学生寻求大量的交谈机会。
　　三、切实做好学生工作
　　要建设一个好的班集体，首先要培养学生的兴趣，发展学生的特长，重视组织开展各种活动，注重发现各方面的人才，抓住时机，以点带面，取长补短，树立集体主义观念，形成给一个强有力的班集体。
　　做好学生工作的核心，要用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》这两把尺子衡量学生，要求学生，让学生在脑海中建立起荣辱观，具体做好以下几点：加强班级建设，树立良好的班风；加强日常兴味规范的训练；开展丰富多彩的班级活动；培养学生的健康向上的心理素质；加强对学生的安全教育和法制教育。
　　四、重视后进生的教育转化工作
　　对后进生，要针对每个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，要多倾注一些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们的自信和勇气。对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点多而较突出，容易被发现，而他们的优点和长处不太明显。差生之所以差，主要是自觉能力差，其次是接受能力差，才被优生离得远一些。
　　对后进生要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不暴躁，方法上不简单，要用真诚的爱心叩响他们心灵的门。对后进生要严中有爱，爱中有严。努力做到对全班学生都要一视同仁。个别学生即使学习成绩不好，日后到社会上也未必不是人才，在学校里至少应该培养学生健康的心理。还是要培养学生的整体观念，发挥小组的合作精神，经常比较各组完成作业的情况、学习状态。小组合作、讨论、研究问题让每组的优生尽快帮差生赶上来，提高小组竞争力，以好促差，共同进步。
　　总之，班主任要时常加强理论修养，在实践中不断充实自己，完善自己，用新颖的方法去科学地教学生学会学习，学会生存，学会做事，学会生活，学会做人。