论文部分内容阅读
高校学生党支部是高校党建中的重要基层组织，是党在高校全部工作和战斗力的基础，是联系学生的桥梁与纽带，它在构建和谐校园的实践中发挥着重要的政治核心和战斗堡垒作用。对于做好高校的稳定与发展、加强学生的思想政治教育、维护党的形象与威望、培养德才兼备的合格人才、改进学生的学风建设等具有十分重要的现实和战略意义。
一、充分认识高校学生党支部在高校学风建设中的作用
（一）高校学生党支部肩负着培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人的历史重任，因此，加强高校学生党支部的建设是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中明确规定：高校学生党支部要宣传、执行党的路线方针政策和上级党组织的决议，推动学生班级进步；要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心；要发挥学生党员的先锋模范作用，影响、带动广大学生明确学习目的，完成学习任务。因此，高校学生党支部的建设必须与科学理论武装的新要求相结合，与解决实际问题相结合，与高校加强学风建设相结合，才能找到其结合点，展现其重要的现实价值。
（二）学风是指学生的学习风气，是学生的学习目的、学习态度、学习精神和学习纪律的综合反映。高等学校的学风作为校风的重要标志，是高等学校精神文明建设的一个重要组成部分，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，是衡量高校办学质量和办学效益的重要指标。只有充分发挥学生党支部的优势和作用，高校学风建设才能更有效地贯彻落实到青年学生中去，成为学生的自觉行为，进而化为广大学生争创优良学风班的动力。因此，加强和改进高等学校的学风建设是深化高等教育改革、促进高校自身发展和提高，以及促进学生健康成长成才具有重要意义。
（三）学风建设是一所大学的灵魂，即是高校人才培养的需要，也是青年学生思想和心理健康成长的需要，是学校生存与发展的精神支柱。认真贯彻落实高校基层党组织的建设，积极发挥高校学生党支部的战斗堡垒作用，努力营造以党风建设促教风建设，以教风建设带学风建设的良好氛围，进一步促进各项工作的和谐、有序的发展，将是我们高等学校长期坚持不懈的努力方向。
二、目前影响高校学风建设的原因分析
高等学校目前学风状况总体看主流是好的。绝大多数教师爱岗敬业，教书育人，为人师表；绝大多数学生学习认真刻苦，有理想，有追求，积极进取，注重全面发展，立志成才报国。但也存在一些不容忽视的问题，主要有以下方面的原因。
（一）有部分学生考入大学后，不能在短时间内熟悉大学的作息时间、学分制管理和以自学、自我管理为主的学习生活方式，加上学习目的不够明确，自我控制能力较差，学习兴趣不高，动力不足，学习浮躁，急功近利。主要表现在：上课迟到、早退、旷课；课堂上不认真听讲、打瞌睡、玩手机；看与专业不相干的书籍；考前突击，成绩听天由命。
（二）有部分学生考入大学后，没有被喜爱的专业所录取；还有的学生因所学专业目前的社会就业形势与状况不容乐观，就会出现对专业目标不够明确、专业思想淡薄，不能从实际出发，正确面对现实。主要表现在：学习态度不够端正，缺乏上进心；学习乏味，情绪低落；精神颓废，不思进取，得过且过；静不下心，焦虑、疲倦，出现厌学现象。
（三）有部分学生考入大学后，缺乏团队精神，诚信意识薄弱，艰苦奋斗精神淡化，心理素质脆弱，就会出现学生的道德修养不高，功利思想比较严重，学习目的的缺位与错位。主要表现在：生活纪律涣散，课余时间上网打游戏，上街闲逛；平时不努力，考试交头接耳、作弊；生活中贪图享乐，害怕吃苦；有的因各种压力导致心理负荷过重，遇到挫折时容易自暴自弃。
（四）有部分学生考入大学后，学习内容比较片面。有的学生只重视业务知识的学习，忽视道德品质的修养；有的学生重视社会活动，忽视文化课的学习；还有的学生重视应用实践，忽视专业学术研究。
（五）在当今价值多元化、信息网络化的情况下，有少数教师的教学态度、教学目的发生了变化，难以专心教书，这在一定程度上影响了优良学风的形成。主要表现在：青年教师缺乏教学经验，不能合理有效地组织课堂教学内容，教学效果有待进一步提高；一些老教师仍然沿用应试教育的思维，重统一模式的培养，轻能力个性的发展；有些教师缺乏责任心，教学投入不够，把精力放在投资创业上。
（六）高等学校的教育管理制度如教学管理、教学监督、教学评价、教学奖评等应进一步完善。主要表现在：学风建设的关系理顺、责任明确和考风建设上；个别考试科目和考试环节上；制度在执行过程中的力度和公平上等等。
三、发挥学生党支部的战斗堡垒作用，促进优良学风建设形成的探索与实践
高校学生党支部可以直接面向学生进行思想宣传和教育引导，使学生能够很快接受和认同主流文化思想和主流价值体系，为搭建一个积极上进的集体班子提供有力的思想基础；同时，大学生党员在学习交往中发挥着知识改变命运、教育提升层次的示范效应。只有充分发挥学生党支部的优势和作用，高校学风建设才能更有效地贯彻，从而推进高校优良学风的形成。
（一）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以崇高的理想引导学风建设。
理想信念是一个人成才的动力和发展方向。只有树立了远大理想，具有远大的抱负，才能发挥恒久性的激励作用，使学生真正经得起考验和压力。因此，学生党支部应充分利用入学教育、职业生涯规划辩论赛、党课培训、形势政策教育、学风讲评、实践活动等机会，通过思想政治教育工作解决学生的理想信念问题，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，帮助学生明确奋斗目标，找到学习动力和方向，引导他们树立远大理想，增强社会责任感、使命感，促进他们全面成长成才。
（二）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以优良的班风带动学风建设。
班风、学风建设是一个相互联系、相互作用的系统过程。一般情况下，班风良好的班级，学生集体荣誉感强烈，学习的积极性也较高；而班风涣散的班级，学生荣誉感不强，相互之间缺乏沟通与联系，往往学风也较差。因此，学生党支部应以身作则，争创先进，将远大理想与近期目标有机结合，充分利用“班级文化建设月”和“十佳班级”评建活动，调动、引导和发挥广大学生的学习积极性，使争创优良学风班成为和谐校园建设的时尚，成为校园班级建设和追求的目标。切实把学风建设渗透到基层党建的工作中去。
（三）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以优良的舍风带动学风建设。
宿舍是大学生的一个重要阵营，大学生涯的很大一部分时间是在这里度过的。共同营造一个良好的学习生活氛围，营造一个良好的育人环境，加强学风和文化建设，努力构建学习型宿舍，對于促进广大学生的成长成才具有非常重大的意义。因此，学生党支部应借助党员的力量，统一部署，努力营造积极向上、学习氛围浓厚的宿舍环境，通过开展“宿舍公约”、“标兵宿舍”创建等活动，引导和培育广大学生养成自主学习的习惯，营造良好的学习竞争氛围，共同构建生活快乐、身心健康、平安和谐的美好家园。
（四）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以丰富的实践促进学风建设。
丰富的实践活动是促进学生全面发展的出发点。它可以培养广大学生严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作的精神和锲而不舍的工作作风。因此，学生党支部应充分利用各种学科竞赛、课外科技竞赛、学术交流、科研合作、社会实践、“考研、择业”经验交流会等，学习借鉴先进的学习组织理念，创新学习模式，激发学生党支部的活力，强化大学生的学习、思维和创新功能，使他们更好的掌握本专业的知识与技能，并通过师生共同参与的教学科研活动，提升学生党支部和广大学生的综合素质与能力。
（五）加强师德教育，端正考风，以教风促学风，以考风督学风。
教师良好的综合素质能够多方位、多层次潜移默化地感染、熏陶学生，并逐步内化为大学生自身优良的学习品质。他们良好的学术造诣、优良的教育教学活动对大学生学习具有良好的促进作用。因此，学校应通过评选教学名师、优秀青年教师等活动，倡导建立一支现身教育、师德高尚的教师队伍；应加强教师的政治理论和业务学习，引导教师增强责任感，强化高尚人格的形成；应加强师资培训和岗位培训，不断改进教师的学历结构、专业知识结构；应切实解决教师的住房、职称评定等实际问题，为教师教书育人创造良好的工作环境。
考风正则学风正，考试作弊对学风的培养关系重大。因此，应严抓考风考纪，不给投机取巧者以可乘之机，消除侥幸心理，把学生的注意力引导在平时下工夫上；应注意考前教育，讲清道理，晓以利害，把问题尽量消除在萌芽之中；应严格执行《大学生手册》，真抓严抓，不留情面，促使学生养成良好的考试习惯。
（六）以学生党支部建设为基础，不断研究和探索推进高校学风建设的新思路和新方法。
《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中特别指出，要“建设学习型党组织，在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子”。作为学生党支部应结合当今学生思维观念、行为方式、价值取向的新变化，研究和探索新形势下推进高校学风建设的新思路和新方法，实现基层党建工作的观念创新、方法创新和机制创新，在围绕学风建设的过程中，要把学校的总体要求和精神贯穿到党建各项工作中。用党组织先进的学习理念教育和引导身边的同志、学生加入到学习队伍中来，通过引导、辐射和带动，实现基层党组织与班级学风建设的有机结合，全面提高学习风气，促进高校优良学风的形成。
高校良好的学风的形成需要一个过程，在新时期高等学校应从战略的高度重视和加强学风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，把“科学理论武装，善于把握规律，具有世界眼光，富于创新精神”作为高校人才的培养目标，为培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人而努力。
一、充分认识高校学生党支部在高校学风建设中的作用
（一）高校学生党支部肩负着培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人的历史重任，因此，加强高校学生党支部的建设是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中明确规定：高校学生党支部要宣传、执行党的路线方针政策和上级党组织的决议，推动学生班级进步；要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心；要发挥学生党员的先锋模范作用，影响、带动广大学生明确学习目的，完成学习任务。因此，高校学生党支部的建设必须与科学理论武装的新要求相结合，与解决实际问题相结合，与高校加强学风建设相结合，才能找到其结合点，展现其重要的现实价值。
（二）学风是指学生的学习风气，是学生的学习目的、学习态度、学习精神和学习纪律的综合反映。高等学校的学风作为校风的重要标志，是高等学校精神文明建设的一个重要组成部分，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，是衡量高校办学质量和办学效益的重要指标。只有充分发挥学生党支部的优势和作用，高校学风建设才能更有效地贯彻落实到青年学生中去，成为学生的自觉行为，进而化为广大学生争创优良学风班的动力。因此，加强和改进高等学校的学风建设是深化高等教育改革、促进高校自身发展和提高，以及促进学生健康成长成才具有重要意义。
（三）学风建设是一所大学的灵魂，即是高校人才培养的需要，也是青年学生思想和心理健康成长的需要，是学校生存与发展的精神支柱。认真贯彻落实高校基层党组织的建设，积极发挥高校学生党支部的战斗堡垒作用，努力营造以党风建设促教风建设，以教风建设带学风建设的良好氛围，进一步促进各项工作的和谐、有序的发展，将是我们高等学校长期坚持不懈的努力方向。
二、目前影响高校学风建设的原因分析
高等学校目前学风状况总体看主流是好的。绝大多数教师爱岗敬业，教书育人，为人师表；绝大多数学生学习认真刻苦，有理想，有追求，积极进取，注重全面发展，立志成才报国。但也存在一些不容忽视的问题，主要有以下方面的原因。
（一）有部分学生考入大学后，不能在短时间内熟悉大学的作息时间、学分制管理和以自学、自我管理为主的学习生活方式，加上学习目的不够明确，自我控制能力较差，学习兴趣不高，动力不足，学习浮躁，急功近利。主要表现在：上课迟到、早退、旷课；课堂上不认真听讲、打瞌睡、玩手机；看与专业不相干的书籍；考前突击，成绩听天由命。
（二）有部分学生考入大学后，没有被喜爱的专业所录取；还有的学生因所学专业目前的社会就业形势与状况不容乐观，就会出现对专业目标不够明确、专业思想淡薄，不能从实际出发，正确面对现实。主要表现在：学习态度不够端正，缺乏上进心；学习乏味，情绪低落；精神颓废，不思进取，得过且过；静不下心，焦虑、疲倦，出现厌学现象。
（三）有部分学生考入大学后，缺乏团队精神，诚信意识薄弱，艰苦奋斗精神淡化，心理素质脆弱，就会出现学生的道德修养不高，功利思想比较严重，学习目的的缺位与错位。主要表现在：生活纪律涣散，课余时间上网打游戏，上街闲逛；平时不努力，考试交头接耳、作弊；生活中贪图享乐，害怕吃苦；有的因各种压力导致心理负荷过重，遇到挫折时容易自暴自弃。
（四）有部分学生考入大学后，学习内容比较片面。有的学生只重视业务知识的学习，忽视道德品质的修养；有的学生重视社会活动，忽视文化课的学习；还有的学生重视应用实践，忽视专业学术研究。
（五）在当今价值多元化、信息网络化的情况下，有少数教师的教学态度、教学目的发生了变化，难以专心教书，这在一定程度上影响了优良学风的形成。主要表现在：青年教师缺乏教学经验，不能合理有效地组织课堂教学内容，教学效果有待进一步提高；一些老教师仍然沿用应试教育的思维，重统一模式的培养，轻能力个性的发展；有些教师缺乏责任心，教学投入不够，把精力放在投资创业上。
（六）高等学校的教育管理制度如教学管理、教学监督、教学评价、教学奖评等应进一步完善。主要表现在：学风建设的关系理顺、责任明确和考风建设上；个别考试科目和考试环节上；制度在执行过程中的力度和公平上等等。
三、发挥学生党支部的战斗堡垒作用，促进优良学风建设形成的探索与实践
高校学生党支部可以直接面向学生进行思想宣传和教育引导，使学生能够很快接受和认同主流文化思想和主流价值体系，为搭建一个积极上进的集体班子提供有力的思想基础；同时，大学生党员在学习交往中发挥着知识改变命运、教育提升层次的示范效应。只有充分发挥学生党支部的优势和作用，高校学风建设才能更有效地贯彻，从而推进高校优良学风的形成。
（一）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以崇高的理想引导学风建设。
理想信念是一个人成才的动力和发展方向。只有树立了远大理想，具有远大的抱负，才能发挥恒久性的激励作用，使学生真正经得起考验和压力。因此，学生党支部应充分利用入学教育、职业生涯规划辩论赛、党课培训、形势政策教育、学风讲评、实践活动等机会，通过思想政治教育工作解决学生的理想信念问题，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，帮助学生明确奋斗目标，找到学习动力和方向，引导他们树立远大理想，增强社会责任感、使命感，促进他们全面成长成才。
（二）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以优良的班风带动学风建设。
班风、学风建设是一个相互联系、相互作用的系统过程。一般情况下，班风良好的班级，学生集体荣誉感强烈，学习的积极性也较高；而班风涣散的班级，学生荣誉感不强，相互之间缺乏沟通与联系，往往学风也较差。因此，学生党支部应以身作则，争创先进，将远大理想与近期目标有机结合，充分利用“班级文化建设月”和“十佳班级”评建活动，调动、引导和发挥广大学生的学习积极性，使争创优良学风班成为和谐校园建设的时尚，成为校园班级建设和追求的目标。切实把学风建设渗透到基层党建的工作中去。
（三）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以优良的舍风带动学风建设。
宿舍是大学生的一个重要阵营，大学生涯的很大一部分时间是在这里度过的。共同营造一个良好的学习生活氛围，营造一个良好的育人环境，加强学风和文化建设，努力构建学习型宿舍，對于促进广大学生的成长成才具有非常重大的意义。因此，学生党支部应借助党员的力量，统一部署，努力营造积极向上、学习氛围浓厚的宿舍环境，通过开展“宿舍公约”、“标兵宿舍”创建等活动，引导和培育广大学生养成自主学习的习惯，营造良好的学习竞争氛围，共同构建生活快乐、身心健康、平安和谐的美好家园。
（四）充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，以丰富的实践促进学风建设。
丰富的实践活动是促进学生全面发展的出发点。它可以培养广大学生严谨的科学态度、全面的创新能力、团队合作的精神和锲而不舍的工作作风。因此，学生党支部应充分利用各种学科竞赛、课外科技竞赛、学术交流、科研合作、社会实践、“考研、择业”经验交流会等，学习借鉴先进的学习组织理念，创新学习模式，激发学生党支部的活力，强化大学生的学习、思维和创新功能，使他们更好的掌握本专业的知识与技能，并通过师生共同参与的教学科研活动，提升学生党支部和广大学生的综合素质与能力。
（五）加强师德教育，端正考风，以教风促学风，以考风督学风。
教师良好的综合素质能够多方位、多层次潜移默化地感染、熏陶学生，并逐步内化为大学生自身优良的学习品质。他们良好的学术造诣、优良的教育教学活动对大学生学习具有良好的促进作用。因此，学校应通过评选教学名师、优秀青年教师等活动，倡导建立一支现身教育、师德高尚的教师队伍；应加强教师的政治理论和业务学习，引导教师增强责任感，强化高尚人格的形成；应加强师资培训和岗位培训，不断改进教师的学历结构、专业知识结构；应切实解决教师的住房、职称评定等实际问题，为教师教书育人创造良好的工作环境。
考风正则学风正，考试作弊对学风的培养关系重大。因此，应严抓考风考纪，不给投机取巧者以可乘之机，消除侥幸心理，把学生的注意力引导在平时下工夫上；应注意考前教育，讲清道理，晓以利害，把问题尽量消除在萌芽之中；应严格执行《大学生手册》，真抓严抓，不留情面，促使学生养成良好的考试习惯。
（六）以学生党支部建设为基础，不断研究和探索推进高校学风建设的新思路和新方法。
《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中特别指出，要“建设学习型党组织，在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子”。作为学生党支部应结合当今学生思维观念、行为方式、价值取向的新变化，研究和探索新形势下推进高校学风建设的新思路和新方法，实现基层党建工作的观念创新、方法创新和机制创新，在围绕学风建设的过程中，要把学校的总体要求和精神贯穿到党建各项工作中。用党组织先进的学习理念教育和引导身边的同志、学生加入到学习队伍中来，通过引导、辐射和带动，实现基层党组织与班级学风建设的有机结合，全面提高学习风气，促进高校优良学风的形成。
高校良好的学风的形成需要一个过程，在新时期高等学校应从战略的高度重视和加强学风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，把“科学理论武装，善于把握规律，具有世界眼光，富于创新精神”作为高校人才的培养目标，为培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人而努力。