作为培养公民思想政治素质的基础课程，依据课程改革的发展趋势，政治课从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化，这对广大高中政治课教师提出了挑战与新的要求。对于怎样在新课程改革背景下上好政治课，本人在近些年的教学活动中做了以下探求。
　　一、精心设计课堂引言，激发学生的好奇心
　　兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的要素，是学习入门的向导，是学生自主学习与合作探究的巨大推动力。对于学生来说，学习兴趣的产生和教师的积极引导密不可分。因此我认为教师应注重新课引言的艺术性，巧妙地选择生活中的典型事例，用生动形象的语言描绘激发学生浓厚的学习兴趣，使之进入最佳的求知状态。例如在学习“追求更高的思想道德境界”内容时，可以引用2010年10月18日中央电视台《面对面》栏目播出的对平民英雄郭明义的专访材料导入新课：在人们追求经济效益的这个时代，郭明义却用自己微薄的工资资助了180多名特困学生，他每天提前两个小时开始工作，没有给自己唯一的女儿攒过钱。很多人认为郭明义是傻瓜，可是在聆听了郭明义同志先进事迹报告会后，人们却发现真正的傻瓜却是自己，这是为什么呢？然后让学生讨论问题：与那些交通肇事后逃逸的富人相比，谁才是我们这个时代真正需要的道德榜样，谁才是真正值得我们学习的道德榜样？这样学生便带着强烈的好奇心去探究怎样追求更高的思想道德境界，教学的三维目标得以顺利实现。
　　二、运用名诗名句，让政治道理通俗易懂
　　名诗寓意深刻，常常给人启迪、令人深思，把诗句运用于政治课教学中，可以帮助学生更好地理解深奥的政治道理。比如在学习“便民利民的政府”内容时，我引用了学生熟悉的诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，并设问：我国政府的性质和宗旨是什么？政府工作人员在实际工作中应该坚持什么样的原则？然后引导学生阅读分析课文，再请学生回答问题，最后做出总结。这样不仅使学生对该知识点有了较深刻的认识，而且扩大了学生的知识面。名句也可以巧助政治课教学。例如在讲“艰苦奋斗”这一知识点前，我先让学生搜集不同时代关于艰苦奋斗的名言，然后上课时让学生发言。他们列举了“艰难困苦，玉汝于成”、“自己动手，丰衣足食”、“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”等名句。通过列举名句，学生深刻领悟到了艰苦奋斗自古以来就是中华民族的传统美德，当代中学生要发扬这种精神。
　　三、构建活动课，让政治理论生活化
　　新课程标准强调，学习是学生的个体行为，学生是学习和发展的主体，所以教师要将学习的时间和空间还给学生，让他们有比较充分的时间和空间进行自主学习、独立思考，真正实现生活化的教育。在政治课上构建活动课，就可以充分发挥学生的主体作用。如在讲“树立正确的消费观”内容时，我采用了让学生“现身说法”的形式。课前先让学生调查其祖辈、父辈的消费心理，请他们谈谈自己在消费时的想法，同时让学生把自己在购物过程中感受最深的事情记录下来。在课堂上让学生自由发言时，他们兴致勃勃、各抒己见，从吃、穿、用、行等方面谈了自己在消费过程中的种种表现，最后我再引导学生自己得出正确结论。
　　政治课基本理论的讲解，若采用“辩论会”的形式，效果会更好。例如，在讲“传统文化的继承”内容时，我就采用了辩论的授课方式。事实证明，通过辩论，既提高了学生的理论水平，锻炼了学生的语言组织和表达能力，又完成了政治理论的传授。
　　四、让音乐走进课堂，使政治课活泼化
　　在上课时适当引入音乐能引发学生对科学理论的共鸣，可以使政治教育起到“润物细无声”的作用。如在讲“永恒的中华民族精神”、“弘扬优秀民族精神”这些知识点时，笔者让学生吟唱《男儿当自强》、《爱我中华》、《咱当兵的人》等歌曲，并补充了自中国共产党成立以来的光辉业绩。通过这节课的教学，激起了学生的爱国热情，增强了其为中华民族的伟大复兴而贡献自己力量的使命感。
　　五、运用多媒体教学，让政治课教学手段现代化
　　随着科学技术的发展，现代媒体也逐渐走入课堂，广泛用于教学中。运用现代化教学手段，诸如电影、电视，尤其是用多媒体计算机辅助教学，把动画、图像、立体声融合起来，真正做到了“图文并茂”，能把学生带入一种心旷神怡的境界，使他们有身临其境的感觉，能激发学生的学习热情，从而收到良好的效果。比如在讲“公司的经营”这一知识点时，我先播放了电视纪录片儿，让学生欣赏海尔集团的厂房图片，观看海尔集团发展的艰辛历程，聆听海尔集团的厂歌等，最后再结合当前企业竞争的实际，充满激情地向学生讲述作为企业总裁应该怎样去发展好一个企业。这样就轻松自然地将理论转化为知识，提高了教学质量。
　　实践证明，大胆改革政治课的教学方式和教学手段，不仅能增强学生对政治课的兴趣，而且能全面提高学生的综合素质，从而为他们树立科学的人生观、价值观奠定基础。[S]