低年级科学教学中学生观察力的培养策略

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观察是科学活动的基础和前提,是科学探究的开始,是学生获取知识最基本的方式之一。小学低年级是培养学生观察力的关键阶段,教师除了要教会学生观察的方式方法,更要培养学生良好的观察习惯,通过观察引发学生思考,提升学生的科学素养。
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